Empirisme adalah sebuah filsafat pengetahuan yang menyatakan bahwa pengetahuan manusia diperoleh melalui pengalaman, observasi, dan eksperimen. Artinya, pengetahuan tersebut diperoleh dari data atau informasi yang diperoleh melalui pancaindera manusia, bukan melalui akal atau nalar semata. Empirisme berperan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan, tetapi juga memiliki batasan dan kritik. Filsuf seperti Immanuel Kant dan Karl Popper mengembangkan sintesis antara empirisme dan rasionalisme. Empirisme merupakan salah satu bentuk inovasi yang berani. John Locke adalah tokoh pembawa gerbong aliran empirisme dalam filsafat. Sebuah aliran yang berkiblat bahwa semua pikiran dan gagasan manusia berasal dari sesuatu yang didapatkan melalui indera, melalui pengalaman oleh sebab itu ide bawaan apriori yang diyakini Descrates adalah salah. John Locke sangat percaya bahwa benak manusia sewaktu dilahirkan bagaikan kertas putih (tabularasa). Ide yang terdapat di dalam benak manusia sesungguhnya berasal dari pengalaman. Ia hadir secara aposteriori. Pengenalan manusia terhadap seluruh pengalaman yang dilaluinya (mencium, merasa, mengecap, mendengar) menjadi dasar bagi hadirnya gagasan-gagasan sederhana. Namun pikiran bukanlah sesuatu yang pasif terhadap segala sesuatu yang datang dari luar. Beberapa aktivitas berlangsung dalam pikiran. Gagasan-gagasan yang datang dari indera diolah dengan cara berfikir, bernalar, mempercayai, meragukan dan dengan demikian memunculkan apa yang disebut perenungan. Empirisme timbul sebagai reaksi dari paham rasionalisme “Rene Descartes”dan membawa kontribusi dalam Pendidikan Ilmu Pengetahuan. Dalam sintesis, empirisme memainkan peran kunci dalam kemajuan sains dan teknologi dengan menekankan pengamatan, eksperimen, dan verifikasi. Namun, perlu diakui bahwa empirisme juga memiliki batasan dan kritik.
Bustanul Yuliani, Ju’subaidi Ju’subaidi, Much. Fadila Nur Asfari
Dalam konteks negara Indonesia, bangsa yang beragama memiliki keyakinan bahwa moral adalah dasar untuk membangun masyarakat yang damai dan makmur. Melalui pendidikan nilai moral diharapkan dapat ditanamkan sejak awal. Pencapaian tujuan pendidikan dalam membangun moral bangsa melalui pendidikan nasional masih menyisakan banyak masalah. Berbagai perilaku destruktif, pergaulan bebas, dan penyakit sosial oleh masyarakat menuntut ditinjau untuk menemukan solusi. Penelitian ini dengan pendekatan kualitatif akan mencoba mendeskripsikan implementasi penguatan nilai moral melalui Pendidikan karakter di sekolah, menemukan proses internalisasi nilai moral siswa di sekolah serta menemukan implikasi peran Pendidikan karakter dalam mewujudkan tujuan Pendidikan nasional khususnya di SD Ma’arif Ponorogo dan SMPN 5 Ponorogo.
Ikmawati Ikmawati, Ariantje Dimpudus, Kevin Ely Asar Greas
et al.
Hasil pengamatan awal menunjukkan adanya hambatan belajar peserta didik pada materi jaring-jaring kubus dan balok. Sebagai solusi, media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) digunakan untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Teknologi AR memungkinkan peserta didik memvisualisasikan objek virtual dalam dunia nyata menggunakan kamera ponsel, sehingga pembelajaran tidak terbatas pada metode konvensional. Tujuan penelitian ini yaitu 1) mengembangkan mobile AR berbasis Android untuk mendukung proses pembelajaran, 2) mengimplementasikan dan menguji kelayakan aplikasi ini, dan 3) menumbuhkan motivasi peserta didik agar lebih rajin belajar terutama ilmu perhitungan dengan menggunakan mobile learning berbasis Android. Penelitian ini mengembangkan model ADDIE yang terdiri dari 5 fase keseluruhan, yaitu analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Media pembelajaran yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media, materi, dan bahasa, menunjukkan hasil "sangat layak". Uji coba menunjukkan bahwa media ini efektif meningkatkan motivasi belajar peserta didik, dengan 85% peserta didik merasa lebih antusias dan 80% lebih mudah memahami materi. Media ini juga mendukung peningkatan hasil belajar, dengan rata-rata nilai peserta didik naik dari 70 menjadi 85. Hasil penelitian berupa media pembelajaran berbasis Android ini selanjutnya akan digunakan dalam Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM).
Muhammad Hayun, Pratiwi Kartikasari, Adlan Fauzi Lubis
et al.
This service aims to increase the understanding and competence of MTs Muhammadiyah Tajurhalang teachers in preparing HOTS questions based on the independent learning curriculum. The method for implementing this service used participatory training, with the stages of giving a pretest on the HOTS concept, training material and practice in preparing HOTS questions, giving a posttest, and giving an evaluation sheet for the implementation of the training. The data analysis technique employed descriptive statistical techniques using a percentage and graphic approach in presenting the data. This service partner was a teacher at MTs Muhammadiyah Tajurhalang Bogor. The results of this service showed that MTs Muhammadiyah Tajurhalang Bogor teachers had a good conceptual understanding of HOTS questions and increased skills in preparing HOTS questions based on the Merdeka curriculum, so that they could be practiced in every learning evaluation in class.
Pendidikan Islam lebih mengutamakan cara mengembangkan kognitif, afektif, dan juga emosi manusia dengan tetap berlandaskan pada ajaran Islam. Hal itu semua tiada tujuan lain kecuali untuk mengeksplorasikan Islam dalam kehidupan individu maupun berkelompok. Adanya koneksi antara pendidikan Islam dan multikultural akan menjadi solusi atas realitas budaya yang bermacam-macam sebagai bentuk proses pengembangan segala potensi yang menghargai adanya pluralitas dan heterogenitas sebagai konsekuensi keragaman budaya, etnis, suku, dan agama. Adanya pluralitas budaya di Indonesia menjadikan pendidikan multikultural sangat urgen keberadaannya. Fokus pada penelitian ini bertitik pada bagaimana hakikat pendidikan multikultural dan relevansinya dengan tujuan pendidikan Islam. Hal ini berdasar pada penelitian yang telah dilakukan sebelumnya tentang Pendidikan Multikultural dan Hakikat Tujuan Pendidikan Islam, penulis berinisiatif untuk melakukan penelitian dengan cara menganalisi dua penelitian tersebut untuk menemukan titik temu antara pendidikan multikultural dan tujuan pendidikan Islam sehingga bisa diketahui bagaimana relevansi antara keduanya. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pendidikan multikultural relevan dengan tujuan pendidikan Islam, yaitu secara esensial keduanya memiliki tujuan untuk membentuk kehidupan yang damai dan harmonis di tengah-tengah masyarakat yang terdapat perbedaan Agama, etnis, suku, bahasa, dan budaya.
Marisa Noviyanti Fajrah Ilsya, Dadan Resmana, Muhamad Fahmi Hasan
et al.
Regular physical activity by vulnerable populations such as the elderly can improve physical and mental function and reduce the risk of dementia. However, awareness of doing physical activity is still low among the elderly, especially in the city of Bandung. Therefore, this study aims to determine the level of physical activity, BMI, and sleep duration of the elderly in the city of Bandung. This study used a quantitative descriptive method without a control group and assessed the level of physical activity using the International Physical Activity Questionnaire. The results of this study indicate that the average (SD) age, height, weight, and BMI of the study subjects were 56.88 ± 5.32 years, 155.8 ± 7.66 cm, 66.84 ± 12.46 respectively kg, and 27.8 ± 3.8 kg/m2. Meanwhile, the average physical activity status and sleep time of the research subjects were 452.68 ± 76.88 METs, and 344.48 ± 46.28 minutes, respectively. The conclusion of this study shows that the elderly in Kiaracondong District, Bandung City, West Java Province have a low level of physical activity and are in the category of obesity or overweight. However, the resulting sleep duration is still included in the recommended category.
Keywords: elderly, physical activity, west java
Ahmad Jazimin Jusoh, Ciptro Handrianto, Durrah Athirah Walid
et al.
Abstract
Drug prevention education programs have been implemented in primary and secondary schools in Malaysia. This study aimed to investigate the existing drug prevention education programs in primary schools in high-risk areas of Perak, Malaysia and to identify the challenges faced by primary school teachers to implement these programs. The methods used in this study was a qualitative case study design by using interviews for data collection. Seven participants, including primary school teachers, a Ministry of Education Malaysia officer, a National Anti-Drug Agency (NADA) Perak officer, and a State of Education Department officer, were involved as study samples. The results of the study showed that teachers still face problems delivering drug messages in the teaching-learning process because they do not have enough learning materials or knowledge. Teachers’ challenges arise not only from the school or educational policy but also from parents` involvement. It can be concluded that the primary school teachers in Malaysia still face challenges related to their skills, community supports, and government policies in drug prevention education programs. It is expected the study can be used by the stakeholders when planning and evaluating drug preventive in Malaysian primary schools especially in selected hot spot areas.
Putu Riesty Masdiantini, Ni Luh Asri Savitri, Sunitha Devi
Before credit is given, the bank must first conduct a credit analysis to ensure that the customer can really be trusted. It is important for loan officers to understand other information or the latest information related to lending. Through the use of data on the company's financial performance and environmental performance, this study seeks to obtain empirical evidence about the provision of loan decisions. This study uses a quasi-experimental design with a 2X2 factorial layout, which is an experimental method. 81 students enrolled in the Bachelor of Accounting Program comprised the sample for this study, which was chosen using a purposive sampling technique and the non-probability method. The Two-Way Analysis of Variance (ANOVA) test was employed in the data analysis process. The study's findings show that credit decisions are significantly impacted by both financial and environmental performance.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pentingnya nilai-nilai aqidah, akhlak, dan ibadah dalam pendidikan Islam di Indonesia serta tantangan yang dihadapi dalam mengajarkan nilai-nilai agama secara komprehensif. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk memahami peran lembaga pendidikan Islam, seperti madrasah, dalam membentuk karakter dan perilaku peserta didik agar menjadi individu yang utuh dan berakhlak mulia. Di Indonesia, pendidikan Islam menghadapi tantangan untuk mengajarkan siswa tentang nilai-nilai agama secara komprehensif. Pendidikan Islam diselenggarakan oleh organisasi yang dikenal dengan lembaga pendidikan Islam. Jenis-jenis lembaga pendidikan Islam antara lain pendidikan untuk keluarga, masjid, sekolah Islam, madrasah, pondok pesantren, dan perguruan tinggi. Pendidikan Islam sangat bergantung pada keluarga untuk menanamkan nilai-nilai agama pada anak. Sebagai lembaga pendidikan formal, madrasah juga berperan penting dalam memberikan pendidikan agama dan umum kepada siswa. Artikel Untuk menghasilkan individu yang berakhlak mulia, prinsip-prinsip agama harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang mendalam tentang pendidikan nilai-nilai aqidah, akhlak, dan ibadah dalam konteks pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia serta solusi yang relevan untuk meningkatkan pendidikan nilai-nilai Islam secara komprehensif. Penelitian ini menganut metode penelitian kepustakaan yaitu menyusun buku, jurnal, dan temuan penelitian terdahulu yang masih relevan dengan tema penulisan. Fokus pembahasan dilakukan secara deskriptif tentang Pendidikan nilai di lembaga pendidikan Islam yang di dalamnya terdiri dari beberapa lembaga, yakni keluarga, masjid, sekolah Islam, madrasah, pondok pesantren, dan perguruan tinggi.
This research aims to identify, describe and analyze the influence of learning agility and work environment during work from home (WFH) on teacher performance at The Cikeas Nature School. Research methods through quantitative research approach with survey methods fill out online questionnaires with respondents from all teachers from Playgroup, kindergarten, elementary, junior high and high school level with 56 all teachers at state elemenatary school in Cikeas, Bogor. Data collection techniques by conducting interviews, questionnaires and documentation. Data analysis techniques use multiple linear regressions. The results of the study that agilty learning had a significant effect on teacher performance with results greater than critical grades (6,974 2,005), X2 significantly affected Y with results (thitung) greater than critical values (2,208 2,005). The results of the R2 test from Learning Agility and Work Environment during WFH against teacher performance by 69.9%. This means that the contribution of other factors (other than learning agility and work environment during WFH) to teacher performance is only 30.1%. This research proves that there are positive effects of learning dexterity on performance, there are positive influences of the work environment on teacher performance.
Berbagai permasalahan akibat residu insektisida klorpirifos yang mengendap dalam tanah dapat menyebabkan kesuburan tanah menjadi menurun, terhambatnya pertumbuhan tanaman, dan menyebabkan rusaknya keragaman fungsional mikrobiota tanah, salah satunya adalah jamur patogen serangga. Alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan cara bioremediasi yang memanfaatkan jamur patogen serangga. Jamur patogen serangga yang berpotensi dalam mendegradasi residu insektisida adalah Lecanicillium sp. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah jamur patogen serangga dapat mendegradasi insektisida klorpirifos dengan konsentrasi insektisida klorpirifos sebesar 0 ppm, 2000 ppm, 4000 ppm, 6000 ppm, dan 8000 ppm. Penelitian ini dilaksanakan di Departemen Hama dan Penyakit Tumbuhan, Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya Malang pada bulan Juli hingga Desember 2020 Penelitian ini menggunakan metode Rancangan Acak Lengkap dengan 5 perlakuan dan 5 kali ulangan. Perlakuan yang digunakan adalah konsentrasi insektisida klorpirifos 0 ppm, 2000 ppm, 4000 ppm, 6000 ppm, dan 8000 ppm. Variabel pengamatannya meliputi pengamatan diameter koloni jamur, tingkat hambatan relatif, dan persentase penurunan insektisida klorpirifos. Berdasarkan hasil penelitian, perbedaan perlakuan konsentrasi insektisida klorpirifos berpengaruh terhadap diameter koloni dan tingkat hambat relatif jamur. Berdasarkan hasil penelitian, perbedaan konsentrasi insektisida klorpirifos berpengaruh terhadap diameter koloni pertumbuhan jamur, tingkat hambatan relatif, dan penurunan insektisida klorpirifos. Jamur Lecanicillium sp. yang berasal dari Hutan Pendidikan UB mampu beradaptasi dan mendegradasi insektisida klorpirifos pada konsentrasi 0 ppm, 2000 ppm, 4000 ppm, 6000 ppm dan 8000 ppm.
Fenomena menjamurnya kemunculan lembaga-lembaga pendidikan swasta berbasis swadaya masyarakat merupakan fakta yang menarik untuk dilakukan riset pengkajian. Salah satunya yang sedang menonjol yaitu Lembaga Pendidikan dan Pengajaran Al Irsyad Al Islamiyyah. Sebuah lembaga yang didirikan dalam bentuk organisasi masyarakat dan lembaga pendidikan, dakwah dan sosial. Pengembangan organisasi massa Al Irsyad Al Islamiyyah melalui bidang pembaharuan pendidikan bagi masyarakat Islam merupakan terobosan baru di Indonesia.
 Dengan menggunakan metodelogi penelitian berbasis pendekatan survei literatur, artikel ini menemukan bahwa Al Irsyad Al Islamiyyah menjadi sebuah lembaga pendidikan Islam yang unggul, karena lembaga ini terus berupaya dengan program-program inovatif, kreatif dan berusaha up to date dengan perkembangan pendidikan modern untuk melahirkan peserta didik yang unggul dalam akhlak, ilmu dan prestasi.
Studi ini dirancang untuk memperjelas peran filsafat pendidikan dalam dunia pendidikan dan hubungan antara filsafat dan inovasi dalam materi pembelajaran bahasa Indonesia . Filosofi pendidikan adalah salah satu yang melihat pendidikan sebagai proses memanusiakan siswa , memampukannya untuk mengembangkan dan mewujudkan semua potensi bawaan mereka . Keingintahuan adalah kualitas manusia, dari situlah sains berasal. Sains adalah usaha manusia yang unik yang bertujuan untuk memperjelas realitas, memungkinkan individu untuk terhubung dengan yang lain, memulai pembicaraan dengan menyatakan orang lain, serta menjunjung tinggi martabat manusia. Akibatnya, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan guru di kelas, baik dari segi strategi pengajaran maupun teknologi pendidikan.Pada saat ini, pembelajaran bahasa sangat dibutuhkan upaya untuk meningkatkan kemampuan bahasa Anda melalui berbagai metode dan teknik yang inovatif . Masih tidak mungkin untuk mengaitkan sesuatu yang rasional , kognitif, atau emosional kepada siswa ketika mengajar bahasa Indonesia siswa.
Pemerintah Kota Bandung mengeluarkan kewajiban bagi seluruh sekolah baik negeri maupun swasta untuk dapat menjalankan program pendidikan inklusi. Adanya program pendidikan inklusi ini membuat guru-guru yang berada di Sekolah Dasar Negeri menganggap bahwa pendidikan inklusi menyulitkan karena guru harus dapat memahami kondisi anak berkebutuhan khusus sedangkan mayoritas guru yang mengajar di sekolah dasar negeri ini hanya bergelar PGSD. Namun, hal tersebut tidak terjadi di salah satu sekolah dasar negeri di Kota Bandung, yaitu Sekolah Dasar Negeri Percobaan X yang menjalankan program pendidikan inklusi dari tahun 2017. Di sekolah ini terdapat guru-guru yang memiliki sikap positif terhadap pendidikan inklusi yang diwajibkan oleh Pemerintah Kota Bandung dimana guru merasa terbantu dengan adanya program pendidikan inklusi. Guru-guru tersebut juga mau memanfaatkan media lain sebagai bahan ajar untuk siswa berkebutuhan khusus di kelasnya. Penelitian ini menggunakan metode korelasi dengan uji korelasi Rank Spearman. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang cukup antara sikap terhadap pendidikan inklusi dengan kompetensi pada guru.
Problematika pendidikan Islam saat ini sangat kompleks. Problematika tersebut terkait dengan sistem pendidikan, sistem pembelajaran, sampai kepada kualitas output lembaga pendidikan Islam. KH. Ahmad Dahlan merupakan salah satu tokoh yang berperan dalam melakukan pembaharuan pendidikan Islam khususnya di Indonesia. Sehingga penelitian bertujuan untuk menganalisis bagaimana pemikiran serta pergerakan KH. Ahmad Dahlan sebagai tokoh pembaharuan pendidikan, serta menjadikannya sebagai refleksi bagi lembaga pendidikan dalam menyikapi problematika yang sedang dihadapi. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kepustakaan (library research). Berdasarkan analisis dari sumber data, maka dapat disimpulkan bahwa KH. Ahmad Dahlan melakukan pembaharuan terkait dengan tujuan pendidikan, materi dan metode pembelajaran, dan sistem pendidikan. Pemikiran KH. Ahmad Dahlan sangat relevan sebagai refleksi bagi lembaga pendidikan Islam dalam menyikapi berbagai problematika yang dihadapi. Penerapan pemikiran KH. Ahmad Dahlan dapat meningkatkan kualitas lembaga pendidikan Islam. Dengan demikian akan lahir output lembaga pendidikan Islam yang berjiwa sosial, nasionalisme, serta berjiwa religius yang tinggi
The modernization in education demands a renewal of the learning process. There needs to be an effort to create interactive and fun IT-based learning. Then, the fourth grade students are proficient and excited to operate computers, but the teacher has not fully integrated computers into the mathematics learning process. So, it is necessary to have computer-based learning media with a real context of local local wisdom. The objectives of this study are (1) to produce valid and interesting IT-based learning media (2) to create contextual mathematics learning that is integrated with local wisdom. This is development research which carried out using the ADDIE (Analyze-Design-Develop-Implement-Evaluate) model. The subjects of this study were fourth grade students. The techniques used to collect data were observation, interviews, and questionnaires. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. CAI media is made with adobeflash which contains material, practice questions, evaluation, and two interesting games. Based on the results of the media expert's assessment, CAI media was considered feasible with a percentage of 83.9%, while from the material expert's assessment, it was obtained 90.6% in the very feasible category. It can be concluded that the developed CAI media can be applied in the learning process. The implication of this research is that the existence of this learning media can help students understand the subject matter and realize IT-based learning.
Potret pendidikan di Indonesia pada era revolusi industry 4.0 menuntut reformasi demi mengantar generasi milenial yang merupakan bonus demografi memasuki Indonesia Emas pada 2045 sehingga mereka menjadi anak bangsa yang siap bersaing di era globalisasi sekaligus sebagai manusia merdeka yang siap berkolaborasi untuk kebaikan bersama. Peserta didik sebagai generasi milenial tumbuh di lingkungan dengan tingkat kecanggihan sistem teknologi informasi yang massive sehingga menjadi tantangan bagi pendidik yang sebagian besar masih migrant-digital, sehingga pendidik perlu mengembangkan kompetensi dan profesionalitasnya dengan meningkatkan kemampuan dalam bidang teknologi komputerisasi demi efektivitas pembelajaran bagi peserta didik yang merupakan native-digital. Kajian model teologi praktis terhadap Pendidikan Agama Kristen penting mendasari pertimbangan dalam pemilihan strategi pembelajaran yang efektif dan relevan bagi peserta didik yang merupakan objek sekaligus subjek pendidikan baik di lingkungan lembaga pendidikan formal (sekolah), informal (keluarga) maupun nonformal (lembaga agama) sebagai pembekalan spiritualitas dan iman.
Pendidikan Multikulturalisme di Indonesia harusnya menggali nilai SARA dan kebudayaan peserta didik sebagai keyakinan mereka yang mengajarkan kalau perbedaan adalah takdir Tuhan. Dalam perbedaan rasa cinta dan kasih sayang sesama harus terus dikembangkan. Pendidikan mampu menciptakan sikap toleransi, saling menolong dengan pembelajaran yang memiliki visi dan tindakan pembiasaan di semua satuan pendidikan. Pendidikan Multikultural berpusat pada karakter ke Indonesiaan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Mmultikultural ini dilakukan dengan pembentukan pola pikir, sikap, tindakan, dan pembiasaan sehingga muncullah kesadaran nasional yang berkarakter. Terwujudnya karakter keindonesiaan menjadi landasan sebagai ciri khas manusia Indonesia. Kekuatan keindonesiaan menjadi energi untuk menjadi Indonesia sebagai bangsa besar di tengah percaturan bangsa-bangsa didunia. Bangsa besar hanya dapat diwujudkan melalui karakter manusia yang kuat. Karakter keindonesiaan melalui pendidikan multikulturalisme salah satu harapan menuju Indonesia besar di masa depan dengan keyakinan kolektif sebagai bangsa. Tujuan artikel ini mendiskripsikan pendidikan multikultural dalam membentuk karakter bangsa. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka.
Indonesia is a multicultural country consisting of different tribes, languages and religions. This diversity, on one hand, is one of the advantages and wealth of the nation that must be maintained. But on the other hand, this diversity can be a potential conflict in the midst of society. Therefore, the understanding of the motto of "bhineka tunggal ika" should be instilled to the young generation from an early age so that they can play a role in maintaining unity amid the pluralism of the nation. One effort that can be realized in order to respond to this problem is to implement the concept of multicultural education (multicultural education) in education in Indonesia. This article seeks to discuss the concept of multicultural education and its practice in education in Indonesia.
Kualitas lulusan pendidikan di Indonesia harus mendapatkan perhatian serius, karena data Badan Pusat Stastistik (BPS) menunjukkan bahwa lulusan pendidikan di Indonesia masih menyumbang angka pengangguran yang cukup tinggi termasuk lulusan pendidikan tinggi. Salah satu faktor penyebabnya adalah rendahnya keterampilan (life skill) yang dimiliki oleh setiap lulusan lembaga pendidikan termasuk perguruan tinggi. Perguruan tinggi memerlukan kurikulum yang link and match dengan kebutuhan dunia kerja dan berorientasi kecakapan hidup (life skill). Sikap dan keterampilan entrepreneur diperlukan oleh setiap lulusan pendidikan tinggai agar dapat menciptakan kreativitas dan inovasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) deskripsi sikap entrepreneur mahasiswa Pendidikan Biologi berdasarkan tingkat semester; (2) hubungan antara tingkat semester dengan sikap entrepreneur mahasiswa Pendidikan Biologi. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan deskriptif korelasional. Sampel penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Biologi FSTT UNDIKMA sebanyak 114 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup dengan skala likert. Teknik analisis adalah menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial uji korelasi product moment (rxy) dan dibantu dengan software SPSS 16 for windows. Hasil penelitian ini adalah (1) nilai sikap entrepreneur mahasiswa semester VIII adalah yang terbaik dengan rata-rata sebesar 3,43 dengan kategori Baik; (2) Hasil uji korelasi product moment (rxy) bahwa nilai signifikansi sebesar 0,003 lebih kecil dari nilai alpha pengujian 0,05 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara tingkat semester mahasiswa dengan sikap entrepreneur