Bulutangkis merupakan cabang olahraga paling populer dan berprestasi di Indonesia yang secara konsisten menyumbangkan medali di kancah internasional serta menjadi sumber kebanggaan nasional. Prestasi ini tidak lepas dari peran klub-klub bulutangkis yang berfungsi sebagai garda terdepan dalam pembinaan dan pengembangan atlet sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya Diklat Bulutangkis Lembang Badminton Club (LBC) dalam meningkatkan prestasi atlet di Kabupaten Bandung Barat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi pelatih, pengurus diklat, dan beberapa atlet binaan LBC. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik untuk memastikan keabsahan informasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LBC menerapkan berbagai strategi pembinaan yang meliputi program latihan terstruktur dengan frekuensi 3-4 kali per minggu, pembinaan mental dan fisik yang komprehensif, pendampingan intensif oleh pelatih berkompeten dengan latar belakang akademik dan pengalaman sebagai atlet, serta penyediaan sarana dan prasarana yang memadai. Strategi pembinaan juga mencakup partisipasi aktif dalam kejuaraan di berbagai tingkat dan dukungan orang tua yang konsisten. Upaya-upaya tersebut terbukti efektif dalam mendukung peningkatan prestasi atlet, baik pada tingkat kejuaraan daerah maupun provinsi, dengan beberapa atlet berhasil meraih medali dan mengikuti seleksi tingkat nasional.
The politics of education, which is essentially efforts and activities that refer to and are relevant to the formation and development of educational policies to achieve effective educational goals, has a close relationship with educational figures in its implementation. In this article, one of the Islamic educational figures who contributed greatly to Islamic learning such as hadith learning is Sheikh Ali Hasan Ahmad Addary, with the aim that the Islamic educational figure can be examined in developing education. This will then be raised in the discussion and review of relevant literature on the object of this article. Qualitative research with a literature review approach is raised in this work as a form of examination of the traces of the contribution of the educational figure Sheikh Ali hasan ahmad addary in developing Islamic education which in this case is centered on the Mandailing region as the base and origin of this Islamic educational figure. Abstrak Politik pendidikan yang pada hakikatnya merupakan upaya-upaya dan kegiatan-kegiatan yang mengacu serta relevan kepada pembentukan dan pengembangan kebijakan pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif memiliki kaitan yang erat dengan tokoh-tokoh pendidikan dalam implementasinya. Dalam artikel ini diangkat salah satu tokoh pendidikan islam yang berkontribusi besar dalam pembelajaran keislaman seperti pembelajaran hadis yaitu Syekh Ali hasan ahmad addary, dengan tujuan agar tokoh pendidikan islam itu dapat ditelaah sepak terjangnya dalam mengembangkan pendidikan. Hal ini kemudian akan diangkat dalam pembahasan dan kajian literatur yang relevan akan objek artikel ini. Penelitian kualitatif dengan pendekatan kajian literatur diangkat dalam karya ini sebagai bentuk telaah terhadap jejak kontribusi tokoh pendidikan Syekh Ali hasan ahmad addary dalam mengembangkan pendidikan keislaman yang dalam hal ini dipusatkan pada wilayah Mandailing sebagai basis serta asal dari tokoh pendidikan islam ini. Kata Kunci: politik pendidikan, Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, pendidikan, Mandailing
Barlian Kristanto, Diannike Putri, Le Huang Dung
et al.
Vocabulary mastery is crucial for nursing students to effectively communicate in English. This study aimed to develop and validate a tailored computer-assisted vocabulary learning (CAVL) intervention to improve nursing students' retention of English lexicon, which is essential for healthcare communications. The CAVL program was designed using the Moodle platform and focused on four thematic units that targeted essential nursing vocabulary. The learning process followed research-based principles of vocabulary instruction, including multimodal introduction, reinforced retrieval, and contextual repetition. This study utilized a research and development methodology to conduct iterative needs analyses, design refinement, and rigorous evaluation protocols. Expert reviews, prototype testing, post-intervention vocabulary tests, and delayed assessments were used to gather data and make data-driven improvements. Quantitative analysis evaluated the effectiveness of this approach for 100 Indonesian nursing students. Vocabulary assessments were administered before, immediately after, and two weeks after the intervention, revealing significant improvements in terminology knowledge following the implementation of CAVL. Importantly, scores remained stable during the delayed assessment, demonstrating durable retention. These results are consistent with previous literature on the benefits of contextual and multimodal vocabulary learning. The CAVL prototype facilitated learning and effectively improved vocabulary retention outside of the classroom. This research provides an adaptable framework for technologically-assisted language mastery, which is essential for the next generation of nursing education. Further studies can explore the application of this framework in allied healthcare fields and the transition to practice in nursing education.
Special aspects of education, Language and Literature
Fitriani Fitriani, Hasan Basri, Andewi Suhartini
et al.
This research aims to discuss the evaluation of the religious development of students at SMP Hikmah Teladan based on religious dimensions in fostering independence in worship. This study uses a qualitative approach, a field research type, and employs a descriptive method, using the descriptive analysis model by Miles and Huberman (Qualitative Data Analysis), which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. The results of this study indicate that the religious development of students at SMP Hikmah Teladan in fostering independence in worship must continue to be pursued by referring to religious dimensions. The novelties in this research include: 1) categorizing religious programs based on religious dimensions; 2) conducting evaluations systematically; 3) measuring target achievement using independence indicators, so that progress can be more measurable. Therefore, the religious development program for students at SMP Hikmah Teladan supports the formation of independence in worship.
Mardhyah Divani, Wiwik Indrayeni, Asmar Yulastri
et al.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh jumlah pengangguran SMK yang tergolong tinggi, salah satu pencegahan dan pengurangannya adalah mempersiapkan siswa untuk berwirausaha. Mempersiapkan siswa yang siap untuk berwirausaha dilakukan melalui pembelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan, mendeskripsikan kesiapan berwirausaha, dan menganalisis hubungan hasil belajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan dengan kesiapan berwirausaha siswa di SMK Negeri 1 Kecamatan Luak. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII SMK Negeri 1 Kecamatan Luak yang berjumlah 156 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah Proportional Random Sampling, dan data dianalisis menggunakan analisis deksriptif dan korelasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa hasil belajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan siswa kelas XII dalam kategori rendah dengan persentase 33%, kesiapan berwirausaha siswa dalam kategori sedang dengan persentase 39%. Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan postif dan signifikan antara Hasil Belajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan dengan Kesiapan Berwirausaha siswa kelas XII di SMK Negeri 1 Kecamatan Luak. Sehingga hasil belajar tersebut dan pembelajarannya dapat dijadikan acuan dalam meingkatkan kesiapan berwirausaha siswa.
Pendidikan Islam memandang bahwa setiap anak yang dilahirkan pada dasarnya dalam keadaan suci tanpa mengetahui apapun, akan tetapi anak sudah dibekali dengan pendengaran, penglihatan dan juga hati sehingga ini dapat dikatakan potensi yang dibawanya sejak lahir untuk dapat dikembangkan setelah dilahirkan ke dunia. Untuk mengembangkan potensi tersebut diperlukan pendidikan yang tentunya sesuai dengan nilai-nilai atau norma-norma yang ada dan yang terpenting juga sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh anak yang diimplementasikan dalam kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan landasan penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk memformulasikan kurikulum dan metode pembelajaran bagi anak usia dini dalam perspektif pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif berbasis library research. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, kurikulum pembelajaran anak usia dini itu harus mengandung tiga pokok pendidikan yakni pendidikan akidah, ibadah dan akhlak. Adapun beberapa metode pembelajaran dalam perspektif Islam yang dapat diterapkan dalam metode pembelajaran anak usia dini yaitu metode dengan keteladanan, metode latihan dan pengalaman, dan metode bermain, bernyanyi dan bercerita.
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelengkapan struktur dan kaidah kebahasaan teks iklan yang terdapat dalam buku teks BSE Bahasa Indonesia kelas VIII SMP. Pendekatan dalam penelitian adalah kualitatif. Adapun metode yang digunakan adalah metode padan, yaitu dengan cara memadankan objek penelitian dengan kategori struktur dan kaidah kebahasan teks iklan yang telah ditetapkan. Sumber data dalam penelitian ini adalah kumpulan teks iklan yang terdapat pada dalam buku sekolah elektronik bahasa Indonesia SMP kelas VIII. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh data, bahwa tingkat kesesuaian struktur teks iklan sebesar 73 (tinggi) dengan rincian pada pengenalan produk sebesar 88%, pernyataan perusatif 72%, slogan 64%, gambar-gambar produk 72%, dan nama atau logo perusahaan sebesar 68%. Rata-rata kesesuaian dari dari segi kebahsaan adalah sebasar 73 (tinggi), yaitu dengan rincian aspek persuasif 72%, imperatif 48%, berirama 8%, berkesan positif 76%, ringkas 84%. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu informasi untuk mengetahui mengenai tingkat kualitas materi ajar teks iklan yang terdapat dalam buku teks bahasa Indonesia.
KATA KUNCI: kaidah kebahasaan struktur; teks iklan
STRUCTURE AND LANGUAGE RULES OF ADVERTISING TEXT IN TEACHING MATERIALS OF INDONESIAN LANGUAGE IN CLASS VIII JUNIOR HIGH SCHOOL
ABSTRACT: This study aims to describe the suitability of the structure and linguistic rules of the advertising text contained in the Indonesian Language BSE textbook for class VIII SMP.. The approach in research is qualitative. The method used is the matching method, namely by matching the object of research with the structure category and linguistic rules of the ad text that has been determined. The source of data in this study is a collection of advertising texts contained in Indonesian electronic school books for SMP class VIII. Based on the research that has been done, the data obtained, that the level of conformity of the ad text structure is 73 (high) with details on product introduction of 88%, persuasive statements 72%, slogans 64%, product pictures 72%, and company name or logo of 68%. The average suitability in terms of linguistics is 73 (high), with details of the persuasive aspect 72%, imperative 48%, rhythmic 8%, positive impression 76%, concise 84%. The results of this study can be used as information to determine the quality level of advertising text teaching materials contained in Indonesian textbooks.
KEYWORDS: ad text; linguistic rules; structural
The research was conducted to determine the effect of leadership, training, competence on the performance of lecturers of the Development Economics Study Program, Faculty of Economics and Business, University of Muhammadiyah Makassar. This study uses a quantitative approach, the survey design provides questionnaires, interviews, and observations to a target sample of 46 people. The sampling technique used was purposive sampling. The data were then analyzed using descriptive analysis and the analytical method used was multiple linear regression analysis with the help of SPSS26 in hypothesis testing. The results of this study indicate that leadership has a positive and significant effect on the performance of lecturers in the Development Economics Study Program, Faculty of Economics and Business, University of Muhammadiyah Makassar. Training has a positive and significant effect on lecturer performance. Competence has a positive and significant effect on lecturer performance. Leadership, training, competency simultaneously have a positive and significant effect on lecturer performance.
Evaluation is very important in human life, especially in Islamic education. As a creature of Allah, humans are obliged to be responsible for everything they have done in the previous life. In Islamic education, there are two implementations of evaluation in the perspective of Islamic education, namely individual evaluation and institutional evaluation. The purpose of this research is to find out the implementation of educational evaluation from the perspective of Islamic education. This research is a literature study research, in which in the process the researcher uses books from various literature sources to describe the implementation of Islamic education evaluation. The data sources in this study were obtained from books, journals, scientific articles, and research relevant to the research. Then analyze the related theories and produce data findings systematically with descriptive data analysis techniques. The result of this research is that individual evaluation can help create a deeper understanding of student development in the context of Islamic education. By paying attention to these aspects. Islamic education can have a more holistic impact on the personal and spiritual development of individual students. Meanwhile, institutional evaluation aims to ensure that Islamic education institutions provide quality education in accordance with Islamic principles, not only in terms of contracts, but also in terms of the quality of education provided.
 
 Abstrak
 Evaluasi sangat penting dalam kehidupan manusia, terkhusus dalam pendidikan Islam. Sebagai makhluk ciptaan Allah, manusia wajib mempertanggung jawabkan segala sesuatu yang telah dia lakukan di kehidupan sebelumnya. Dalam pendidikan Islam, terdapat dua pelaksanaan evaluasi dalam perspektif pendidikan Islam, yaitu evaluasi secara individu dan evaluasi secara kelembagaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi pendidikan perspektif pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur, di mana dalam pengerjaannya peneliti menggunakan buku dari berbagai sumber literatur untuk menjabarkan pelaksanaan evaluasi pendidikan Islam. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari buku-buku, jurnal-jurnal, artikel-artikel ilmiah, dan penelitian yang relevan dengan penelitian. Kemudian menganalisis teori-teori yang berkaitan terebut dan menghasilkan temuan data secara sistematis dengan teknik analisis deskriptif data. Hasil Penelitian ini adalah evaluasi individu dapat membantu menciptakan pemahaman yang lebih mendalam tentang perkembangan siswa dalam konteks pendidikan Islam. Dengan memperhatikan aspek-aspek tersebut. Pendidikan Islam dapat memberikan dampak yang lebih holistik pada perkembangan pribadi dan spiritual siswa secara individu. Sedangkan evaluasi kelembagaan bertujuan untuk memastikan bahwa lembaga pendidikan Islam memberikan pendidikan yang berkualitas dan sesuai dengan prinsip-prinsip Islam, tidak hanya dari segi akdemis tetapi juga keagamaan.
 
 Kata Kunci: Pelaksanaan, Evaluasi Pendidikan, Pendidikan Islam
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kemampuan matematis siswa pada materi perkalian, hal ini terlihat dari kesulitan siswa dalam menyelesaikan permaslahan mengenai materi perkalian. Hal ini mengakibatkan rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan penmggunaan metode hitung cepat terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian ini merepakan metode hitung cepat. Hasil analisis penelitian menjelaskan, pertama, metode hitung cepat bisa membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam materi perkalian dan menambah semangat belajar siswa. Kedua, metode hitung cepat bisa meningkatkan pemahaman siswa dengan melihat hasil pemahaman matematis siwa yang belajar dengan metode hitung cepat lebih tinggi dari pada pembelajaran konvensional yaitu rata-rata hasil pemahaman konsep matematis siswa dengan metode hitung cepat 77 sedangkan dengan pembelajaran konvensional 71.
This research is motivated by the low ability of students' mathematical abilities in multiplication material, this can be seen from the students' difficulties in solving problems regarding multiplication material. This resulted in the low ability of students' mathematical understanding. The purpose of this study is to describe the use of the quick count method on the mathematical understanding abilities of elementary school students. This type of research is quasi-experimental research (quasi experiment). This research is a quick count method. The results of the research analysis explain, first, the quick count method can help students who experience difficulties in multiplication material and increase student enthusiasm for learning. Second, the quick count method can increase students' understanding by looking at the results of students' mathematical understanding who learn using the quick count method is higher than conventional learning, namely the average result of students' understanding of mathematical concepts using the quick count method is 77 while with conventional learning it is 71.
This case study research attempts to 1) investigate in detail the provision of advocacy services carried out by counseling guidance teachers to gifted and intelligent students in junior high school, 2) know the collaboration between counseling guidance teachers with homeroom teachers and parents in dealing with obstacles in gifted and intelligent students. Referring to the findings in schools, there are two forms of advocacy services provided by counselors: holding academic conferences and collaborating with homeroom teachers for gifted and intelligent children. Meanwhile, to handle the problems of gifted, intelligent children in terms of learning, social, and career, the counselor collaborates with subject teachers to provide enrichment materials and participate in the Olympics. Then, with parents, arrange social activities for gifted, intelligent children. At the same time, at home, and periodically provide group guidance related to career planning. The results of this study can be used as evaluation material for schools and become an inspiration, especially for policymakers in counseling guidance to facilitate the rights of gifted and intelligent children.
Classroom-based language assessment (CBLA) in the Indonesian context has become more significant since the shift of the assessment model from summative based assessment (Ujian Nasional or the final exam) to formative-based assessment (Asesmen Kompetensi Minimum (AKM); therefore, teachers need to develop their classroom-based language assessment literacy (CBLAL). The model places a greater emphasis on students' learning outcomes in class rather than final test scores. This study aims to examine the CBLAL level of experienced and novice EFL teachers, their perceptions of CBLAL, and their needs for CBLAL training. Quantitative and qualitative data were used in conjunction with a case study research design. The CBLAL questionnaire, adopted from Lan and Fan's work (2019), collected quantitative data from 55 EFL teachers. Meanwhile, the qualitative data were collected from four of them (novice and experienced) in the interview sessions. The CBLAL levels of 55 teachers are between functional and procedural-conceptual literacy levels. Both experienced (ETs) and novice teachers (NTs) could grasp fundamental principles in language assessment and can use them in the classroom. Although the ETs have higher levels, there is no significant difference in CBLAL levels between ETs and NTs. The study also revealed that the teachers' understandings of technical skills and language pedagogy were among the highest compared to their knowledge of theories and principles on language assessments. However, they indicated that still require professional development (PD) in CBLAL, despite their functional and procedural-conceptual literacy. The current study has pedagogical implications for both ETs and NTs. They should actively participate in various professional development activities, focusing on classroom evaluation.
Special aspects of education, Language. Linguistic theory. Comparative grammar
Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui latar belakang pelaksanaan pendidikan Indonesia pada masa tanam paksa sampai politik liberal di Indonesia dan memahami berbagai macam perkembangan dan pelaksanaan pendidikan Indonesia di pada masa itu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sejarah melalui tahapan heuristik, kritik, interpretasi, dan historiografi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa munculnya pembelajaran dengan pendidikan modern yang menumbuhkan sikap nasionalisme serta menghasilkan kebutuhan tenaga terampil di Indonesia. Dengan demikian, perkembangan dan pelaksanaan pendidikan Indonesia pada masa tanam paksa dan politik liberal Belanda di Indonesia mendorong munculnya beberapa tokoh kebangkitan nasional yang memiliki pemikiran luas dan mau membela rakyat Indonesia untuk merdeka. Hal ini menjadi titik awal perjuangan bangsa Indonesia menuju kemerdekaan
Advertising has a very important role in achieving a company's goals. Of course, the advertising made by the company must be effective so that the purpose of the advertisement is made to the public and right on target. There are many factors that affect the effectiveness of advertising such as the stimulus of advertising, advertising messages, and advertising media. The purpose of this study is to examine the effect of Advertising Stimulus, Advertising Messages, and Advertising Media on Advertising Effectiveness. The object of this research is the TribunBali website and the number of respondents in this study is 120 people. In data processing, data is processed using SPSS and the results of data processing show that Advertising Stimulus has a positive influence on Advertising Effectiveness, Advertising Messages have a positive effect on Advertising Effectiveness and Advertising Media has a negative effect on Advertising Effectiveness. Based on the results of the analysis, to be able to produce an advertisement that has high effectiveness, namely by paying attention to the advertising stimulus in the ad and paying attention to the advertising message that will be delivered in the advertisement. Meanwhile, the selection of advertising media for the research object is not effective.
Tulisan ini membahas tentang model pendidikan Islam di era pluralitas agama dan budaya. Kajian ini memfokuskan pada sebuah resolusi konflik pada masyarakat majemuk atau multikultural melalui model pendidikan pluralisme. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui kajian literatur melalui beberapa mesin pencari seperti Google scholar, DOAJ, Libgen.is, Elsevier. Hasil dari kajian ini memperlihatkan bahwa untuk menghadirkan sebuah model pendidikan pluralisme perlu merevitalisasi beberapa pendekatan pendidikan, yaitu dari pendekatan pendidikan yang “misterius” menjadi rasional dan dari pendekatan yang eksklusif menjadi inklusif. Selain itu juga perlu dilakukan untuk memahami perbedaan pemahaman keagamaan yang bersifat absolut, relatif dan bahkan relatif absolut menggunakan metode bayani, burhani, dan irfani melalui pendekatan hermenutika. Kajian ini menyimpulkan bahwa model pendidikan pluralisme adalah sebuah model pendidikan yang tidak saja berguna untuk meningkatkan ketakwaan dan keimanan, tetapi di saat yang sama juga mengakui keberadaan umat lain yang melakukan aktivitas yang sama. Sebuah model pendidikan yang komprehensif berguna untuk menciptakan sebuah asosiasi, integrasi, komplementasi, dan sublimasi yang kuat ditengah-tengah masyarakat yang multikultural.
Nur Herni Hernawati Dewi, Nur Suci Ramadhanty, Nur Wilda Akmalia
This research intends to understand some of the needs that exist in SDN Kebon Besar 1. And to know some of the weaknesses and advantages of learning needs at the SDN. This observation uses a qualitative descriptive method. The results of the analysis of this study note that the most important learning needs are books, teacher handbooks and student books. If one is inadequate, then the learning process will not run, because the book is a reference in the implementation of the learning process. Next, the most important requirement is the media in learning. Because if the media does not exist, it will hamper a learning process. What inhibits the absence of media, namely when the budget is late given and poor budget management.
Nurhajjah Nurhajjah, Badarudin Badarudin, B Fitri Rahmawati
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi guru sejarah tentang eksistensi museum Negeri Nusa Tenggara Barat sebagai sumber dan media pembelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriftif. Penelitian ini berfokus pada persepsi guru sejarah tentang keberadaan museum Negeri Nusa Tenggara Barat dalam pembelajaran sejarah di Madrasah Aliyah Kecamatan Aikmel. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi. Teknik triangulasi sumber dan metode peneliti gunakan untuk menguji keabsahan data. Analisis data dapat dilakukan dengan cara interaktif dan berlangsung terus menerus sampai tuntas. Hasil dari penelitian ini adalah Eksistensi Museum Negeri NTB dapat memberikan manfaat sebagai sumber dan media dalam pembelajaran sejarah. Terdapat beragam manfaat yang diperoleh dalam pembelajaran sejarah ketika memanfaatkan museum sebagai sumber dan media pembelajaran yaitu: 1) siswa memiliki pengalaman yang konkrit dalam belajar sejarah, karena museum memiliki koleksi mengenai bukti-bukti dari peristiwa sejarah yang dipelajari. Hal ini dapat memberikan hasil belajar yang lebih bermakna; 2) guru memiliki referensi tambahan dalam membelajarkan sejarah, sehingga dapat melengkapi kekurangan sumber pembelajaran; 3) guru dapat menerapkan metode karya wisata sebagai alternatif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bervariasi; 4) siswa menjadi lebih termotivasi untuk belajar sejarah; 5) menghilangkan rasa bosan dalam belajar sejarah.
Alternatif penyelesaian sengketa kekayaan intelektual melalui mediasi di Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia telah dibentuk sejak tahun 2010, namun dalam proses penyelesaiannya belum berjalan secara optimal. Menjadi pertanyaan, mengapa mediasi kekayaan intelektual di Kementerian Hukum dan HAM belum optimal? Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui apa saja kendala yang dihadapi Kementerian Hukum dan HAM dalam penyelesaian sengketa kekayaan intelektual melalui mediasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian hukum normatif dan empiris dengan sifat penelitian deskriptif dan pendekatan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alternatif penyelesaian sengketa kekayaan intelektual melalui mediasi di Kementerian Hukum dan HAM belum berjalan dengan optimal dikarenakan masih terdapat kendala, dari aspek Kelembagaan, mekanisme, dan Sumber Daya Manusia (mediator) yang harus dilakukan pembenahan. Untuk mengoptimalkan alternatif penyelesaian sengketa kekayaan intelektual di Kemenkumham, maka Kementerian Hukum dan Ham perlu membentuk Jabatan Fungsional Mediator Kekayaan intelektual, yang dituangkan dalam Peraturan Menteri Hukum dan HAM yang mengatur jenjang karier, angka kredit, instansi Pembina, serta pengembangan kompetensi Sumber Daya Manusia (mediator) melalui Pendidikan dan pelatihan mediasi. Serta perlu menyusun mekanisme penyelesaian sengketa KI melalui mediasi di Kantor Wilayah Kementerian Hukum dan HAM.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan motivasi generasi muda dalam mempelajari bidang pertanian, (2) mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi generasi muda pertanian dalam mempelajari bidang pertanian. Metode penelitian yang digunakan adalah adalah kuantitatif model penelitian desain riset berupa causial research dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Lokasi penelitian ditentukan secara purposive, yaitu di Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Malang. Populasi penelitian adalah mahasiswa tingkat satu Jurusan Penyuluhan Pertanian dan Jurusan Penyuluhan Peternakan STPP Malang. Populasi penelitian sebanyak 242 mahasiswa. Penentuan jumlah sampel menggunakan teknik pengukuran sampel Kecjie dan Morgan. Sampel yang digunakan secara acak yaitu sebanyak 148 mahasiswa. Data dianalisis menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki motivasi belajar tinggi dan telah memiliki hal yang mendasar sehingga mampu menjadikan driving force dalam menempuh pembelajaran di bidang pertanian. Faktor-faktor yang yang berpengaruh terhadap motivasi generasi muda adalah asal sekolah, orientasi pekerjaan, dukungan pengajar dan dukungan orang tua. Faktor-faktor tersebut memiliki koefisien regresi yang bertanda (+) positif secara berurutan yaitu 4,192, 1,490, 0,281, dan 0,247 serta angka signifikasi sebesar 0,002, 0,000, 0,009, dan 0,000 pada kepercayaan 95% (α = 0,05).
Kata kunci : motivasi, generasi muda, pertanian
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i12019p162
Kualitas pembelajaran di sekolah sangat dipengaruhi oleh guru. Oleh karena itu sangat diperlukan peran supervisor dalam meningkatkan kualitas seorang guru. Kegiatan supervisi harus dilakukan secara terus menurus agar tercapainya hasil yang di inginkan yaitu menghasilkan guru yang profesional. Supervisi dapat dilaksanakan melalui teknik kunjungan kelas, wawancara, angket, dan laporan. Teknik yang biasa digunakan adalah kunjungan kelas ketika guru sedang mengajar didepan kelas. Seorang supervisor bertugas untuk membantu, membimbing dan membina guru agar dapat memperbaiki proses kinerjanya sehingga menjadi guru yang profesional. Guru yang profesional akan mengasilkan mutu pendidikan yang baik. Guru yang profesional harus memiliki empat kompetensi yaitu yang pertama seorang guru harus memiliki kepribadian yang mantap,arif, dan bijaksana. Yang kedua seorang guru harus memiliki kompetensi pendagogik yakni mampu memahami peserta didik, mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi serta mengembangkan pembelajaran. Yang ketiga profesional, dimana guru menguasai substansi keilmuannya. Dan yang terakhir sosial, yakni kemampuan komunikasi yang baik. Jika seorang guru memiliki ke empat kompetensi di atas maka akan menghasilkan pembelajaran yang berkualitas.