Background: Scholars researching the issues of lesbian, gay, bisexual, transgender and other sexual and gender minorities (LGBT) are being denounced as performers of ‘dirty’ work and promotors of ‘immorality’. Such scholars face obstacles in the workplace, such as difficulties in obtaining ethical approval, scarcity of funding, bullying, denial of promotion and unacknowledged scholarship, among other struggles.
Objectives: This article intends to highlight the unintended, unanticipated and often overlooked impact that certain LGBT research interests have on the professional and personal identities of the scholar.
Method: This exploratory qualitative study uses a reflexive dialogical single case study approach to understand how Katlego (a pseudonym), a cisgender heterosexual researcher, is affected by his interest in LGBT studies. Continuous supervision notes that enable thoughtful reflexive practice in qualitative research shaped the basis of this article.
Results: This article shows how Katlego’s LGBT research interest resulted in him being policed, his professional intentions questioned, his bodily expression scrutinised and personal conflict being blamed on his allegedly ‘disgraceful’ research interest. Furthermore, it demonstrates how the conflation of Katlego’s interest in LGBT research with pervasive negative assumptions of non-heteronormative sexual orientations, gender identities and expressions has resulted in a shift in his professional and personal identities.
Conclusion: This article calls for awareness of the issues faced by all researchers interested in LGBT research and support strategies for navigating the professional identity, workplace environment and social ecologies within a frowned-upon research field. Failure to do so could compromise their career trajectory, well-being and safety in compulsory heterosexual environments.
Contribution: This article illustrated how gender regimes position the researcher as an active creator of knowledge; therefore, the research process experiences can neither be made invisible nor neutralised. Researchers must overtly consider and prepare for situational and unanticipated ethical issues.
Vocational guidance. Career development, Social Sciences
هدف:پژوهش حاضر باهدف تبیین قانونشکنی خیرخواهانه در سایه سبک رهبری خدمتگزار با واسطه ای اخلاق حرفهای در مدیران کسبوکارهای خرد انجام گرفته است. روش:روش تحقیق به لحاظ ماهیت، توصیفی-همبستگی و ازحیث هدف کاربردی بود. جامعه آماری کلیه کارکنان کسبوکارهای خرد در شهر ارومیه به تعداد 14218 نفر بود که از بین آنان براساس جدول مورگان تعداد 375 نفر به شیوه نمونهگیری خوشهای دومرحلهای بهعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در این پژوهش از سه پرسشنامة استاندارد رهبری خدمتگزار، قانونشکنی خیرخواهانه و اخلاق حرفه ای استفاده شد.روایی محتوایی و صوری ابزار با استفاده ازنظر صاحبنظران و روایی سازه با روش تحلیل عاملی تأییدی تأیید شد ونیز پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مطلوب ارزیابی شد. تجزیهوتحلیل دادهها در دوسطح آمار توصیفی و آمار استنباطی و با استفاده از نرمافزار آماری smart-pls انجام گرفت. یافتهها: یافتهها نشان داد که مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بوده و حاکی از آن است که رهبری خدمتگزار بر اخلاق حرفهای تأثیر مثبت و معنیداری دارد(81/0). اثر رهبری خدمتگزار بر قانونشکنی خیرخواهانه مثبت و معنیدار است (24/0). اخلاق حرفهای بر قانونشکنی خیرخواهانه اثر مثبت و معنیداری دارد (57/0). و در نهایت نقش میانجی قانونشکنی خیرخواهانه در رابطه بین رهبری خدمتگزار و اخلاق حرفهای تایید شد (46/0-). نتیجه گیری: بنابراین با توجه به نتایج بدست آمده پیشنهاد میگردد ویژگیهای رهبری خدمت گزار توسط مدیران کسب و کارهای خرد در شهر ارومیه بکارگرفته شود تا شاهد افزایش اخلاق حرفه ای و تمیز بین قانون شکنی با قانون شکنی خیرخواهانه در این کسب و کارها باشیم.
الهام لک فر, محمد رضا محبوبی, غلامحسین عبداله زاده
این پژوهش با هدف شناسایی موانع کسب و کارهای پرورش دام مددجویان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره) در شهرستان گنبد کاووس استان گلستان انجام شد. تحقیق از نظر هدف کاربردی بوده و با استفاده از راهبرد پیمایش پرسشنامه انجام شد. جامعهی آماری تحقیق 341 نفر از مددجویان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی در شهرستان گنبد کاووس بودند که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی منظم و با استفاده از جدول مورگان ۱۸۴ نفر از آنان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار سنجش تحقیق پرسشنامة محقق ساخت بود که روایی محتوایی آن با دریافت نظرات کارشناسان کمیته امداد و اعضای هیأت علمی بررسی شد. به منظور بررسی پایایی ابزار سنجش نیز ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید که مقدار آن 79/0 به دست آمد. نتایج تحلیل عاملی نشان داد که یازده عامل با نامهای تولید پایین و درآمد ناکافی، فقدان حمایت خانواده و عدم برخورداری از مهارتهای تولید، فقدان آیندهنگری، عدم ثبات قوانین و مقررات و ناتوانی در سازگاری با تغییرات بازار، فقدان حمایت نهادی و عدم دسترسی به نهادهها، فقدان روحیه خلاقیت و ابتکار و عدم برخورداری از دانش مدیریت منابع مالی، کیفیت پایین آموزش، فقدان حمایت بیمهای و مشکلات بازاریابی و فروش محصولات، عدم مشارکت در برنامههای آموزشی، عدم تلاش و پشتکار و فقدان دانش حرفهای، در مجموع 01/61 درصد از واریانس کل را تبیین کردند. مهمترین عامل تولید پایین و درآمد ناکافی بود که به تنهایی 1/15 درصد از واریانس کل را تبیین کرد.
Vocational guidance. Career development, Agriculture (General)
هدف: هیجانات و احساسات افرادی که در تعامل با یکدیگر هستند، منجر به شکلگیری مجموعه رفتارها و اعمالی خواهند شد که همگی بر دنیا تاثیر میگذارند. یکی از موضوعاتی که زندگی کاری کارکنان در سازمانها را تحت تاثیر قرار میدهد، پدیده سرایت هیجانی میباشد. سرایت هیجانی به این موضوع اشاره دارد که هیجانات و احساسات افراد در محیطهای کاری سازمانی به یکدیگر منتقل میشود و بر رفتار و عملکرد آنها تاثیر میگذارد. لذا پژوهش حاضر با هدف شناخت و فهم پدیده سرایت هیجانی در سازمانهای دولتی: تحلیل عوامل اثرگذار و پیامدها صورت پذیرفت. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث روش گردآوری دادهها از نوع پیمایشی و اکتشافی است و دارای فلسفه پژوهشی قیاسی استقرایی میباشد. جامعه آماری پژوهش، خبرگان مشتمل بر مدیران ارشد و مدیران حوزه منابع انسانی سازمانهای دولتی هستند که اعضای نمونه آن با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و بر اساس اصل اشباع نظری انتخاب شدهاند. ابزارگردآوری دادهها در بخش کیفی مصاحبه و در بخش کمی پرسشنامه است که روایی و پایایی ابزارها به ترتیب با استفاده از روایی محتوایی و پایایی درون کدگذار میان کدگذار برای مصاحبه و روایی محتوایی پایایی بازآزمون برای پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش برای تحلیل دادهها در بخش کیفی از روش تحلیل محتوا و کدگذاری و در بخش کمی از روش نقشه شناختی فازی بهره گرفته شده است.یافتهها: یافتههای بخش کیفی مشتمل بر شناسایی انواع عوامل موثر و پیامدهای پدیده سرایت هیجانی است و یافتههای بخش کمی مرتبط با اولویتیابی این عوامل است.
دانش و نوآوری برای موفقیت سازمانی ضروری هستند. به همین علت سازمانها در جستجوی فرآیندهایی برای تبدیل دانش به عملکرد بهتر سازمانی هستند. از طرفی، به نظر میرسد که رابطه بین فرآیند مدیریت دانش و عملکرد پیچیدهتر از یک رابطه مستقیم ساده است، زیرا دانش باید در سازمان نهادینه شود تا عملکرد را بهبود بخشد. این نهادینهشدن ممکن است از طریق نوآوری سازمانی به دست آید که اغلب میتواند این فرآیندها را تسهیل کند. بنابراین هدف این مطالعه بررسی رابطه بین فرآیندهای مدیریت دانش، نوآوری سازمانی و عملکرد سازمانی است که به صورت موردی در صنعت سیمان انجام شده است. به این منظور از سه پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش (آلفای کرونباخ=730/0)، عملکرد سازمانی (آلفای کرونباخ=714/0) و نوآوری سازمانی (آلفای کرونباخ=750/0) برای گردآوری اطلاعات از نمونهای شامل 385 نفر از کارکنان صنعت سیمان در شش استان کشور، استفاده شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرمافزارهای SPSSwin18 وSmart PLS.5 در قالب آمار توصیفی و الگوی مدل معادلات ساختاری انجام شد. نتایج بیانگر سطح پایین مدیریت دانش و نوآوری سازمانی در شرکتهای مورد مطالعه بود. یافتههای مدل معادلات ساختاری نشان داد که مدیریت دانش و نوآوری سازمانی بر عملکرد سازمانی تأثیر مثبت و معنادار میگذارد. به علاوه نوآوری سازمانی در رابطه بین مدیریت دانش و عملکرد سازمانی نقش میانجی ایفا میکند.
Vocational guidance. Career development, Agriculture (General)
سلامت انسانها به نوعی به کیفیت مواد غذایی مصرفی آنها مرتبط است، لذا در حال حاضر تولید محصولات کشاورزی ارگانیک از ضروریات بخش کشاورزی به شمار میآید. رفتار کشاورزان در استفاده از اقدامات کشاورزی ارگانیک از اهمیت به سزایی برخوردار است. هدف اصلی این پژوهش بررسی و تحلیل تعیین کنندههای تولید پاکتر در گلخانههای توتفرنگی بود. جامعه آماری تحقیق گلخانهداران توتفرنگی استان البرز بودند (تعداد: 159). حجم نمونه با توجه به جدول کرجسی و مورگان، 114 نفر تعیین و با استفاده از روش نمونهگیری طبقهای تصادفی انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن توسط پانلی متشکل از متخصصان تأیید شد. به منظور بررسی پایایی ابزار پژوهش نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای بخشهای مختلف پرسشنامه در حد مناسب (بین 71/0 تا 9/0) بود. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سه متغیر قابلیت کنترل، نگرش و خودکارآمدی در حدود 47 درصد از تغییرات مربوط به رفتار کشاورزی ارگانیک گلخانهداران توتفرنگی را در قالب مدل رفتار برنامهریزی شده تبیین کردند. از طرفی، با توجه به مدل برنامهریزی شده تعمیم یافته چهار متغیر عوامل اجتماعی، قابلیت کنترل، خودکارآمدی و نگرش 7/70 درصد از تغییرات مربوط به رفتار کشاورزی ارگانیک را تبیین کردند.
Vocational guidance. Career development, Agriculture (General)
PurposeThe purpose of this study is to examine the relationship between the participation in commercially- and socially-oriented Academics' Societal Engagement (ASE) activities, partnership choices, and funding preferences of academics working in public and private universities from Chile and Turkey. Chile represents a private-dominant higher education system (HES), while Turkey is public-dominant. This article presents the results of an international survey, the Academic Profession in Knowledge-based Society (APIKS), applied to academics from over 20 countries, including Chile and Turkey.Design/methodology/approachThrough a quantitative analysis the authors analyse how the dominant institutional type influences ASE activities, partnership choices, and funding preferences.FindingsResults from the analysis show that being part of a public or private university does not solely explain the activity type that academics engage with. Moreover, the rate of Chilean academics participating in ASE activities is more than twice that of Turkish academics regardless of the public-private distinction.Research limitations/implicationsFurther research about the academic life and ASE activities using a qualitative approach can complement this study. Applying further in-depth interviews to obtain more information from external partners can provide different perspectives and help to better understand the ASE activities. Additional analysis could compare external activities by higher education institution (HEI) type regarding vocational/technical centres since the Chilean and Turkish private HEIs included in this study received a mix of public-private funds and are considered not-for-profit, so extending this research to include for-profit private HEIs may be worthwhile for additional comparison.Practical implicationsMore support and funding for the development of commercially-oriented ASE activities is recommended for Chile and Turkey's HES. In Turkey, a law-update in 2017 facilitates the establishment of technology transfer offices (TTOs) as companies within universities (Author, 2019). Though it is too early to know its effects, a positive contribution is anticipated. Centred Chile's private dominant HES, it would be appropriate for this type of system to also create different support structures to incentivise socially-oriented external activities and partnership opportunities. As done in other universities, the establishment of a community engagement office may provide professional guidance for partnership creations. Regardless of a country's HE public/private dominance, diverse sources of funding and support mechanisms can also be created to strengthen organisational and financial autonomy facilitating academics' participation in ASE activities. For example, universities can develop institutional policies to support academic establishment, lead or join in administration of non-governmental organisations, or form institutional media to deliver academics' viewpoints of social issues to the larger and non-academic audience. University managers should also empower the connection between academics and industry and business sector through different organisational structures such as Research Office, Science Park Incubators, Career Centre, while guiding and financially supporting academics' research commercialisation by their TTO experience and sources.Originality/valueThe literature has studied the public-private higher education distinction in vast aspects, however, no empirical studies have explored it concerning ASE. Chile and Turkey propose interesting cases since they represent opposite ends considering the public-private predominance of higher education systems. Turkey exhibits a heavy public predominance, whereas Chile has a significantly strong private system.
هدف: سازمانها با مشکلات متعددی در زمینه جذب و نگهداشت نیروهای مستعد روبرو هستند و نیاز به شیوههای بهتر برای جذب، توسعه، ارزیابی انگیزش، نگهداشت یا نقل و انتقال آنها دارند. پژوهش کاربردی حاضر با هدف بررسی تأثیر پاداشهای نقدی و غیرنقدی بر انگیزش کارکنان با نقش میانجی تعهد سازمانی بانک رفاه استان زنجان انجام شده است. روش: این پژوهش از نظر روش، توصیفی- همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه کارکنان بانک رفاه با جمعیتی بالغ بر 163 نفر میباشد. حجم نمونه آماری بالغ بر 136 کارمند در شعب این بانک بوده و با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای غیراحتمالی و هدفمند مورد سنجش قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه استاندارد انگیزه مکللند ( ۱۹۵۰) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مییر ( ۱۹۹۱) و پرسشنامه محقق ساخته پاداشهای نقدی با آلفای کرونباخ ۷۱۵/۰ و ضریب پایایی 809/0و پاداشهای غیر نقدی با آلفای کرونباخ ۸۱۳/۰ و ضریب پایایی 861/0بود که روایی صوری آن به تأیید صاحبنظران رسید. یافته ها: برای تجزیه و تحیل دادهها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تکنیک مدلسازی معادلات ساختاری با بهرهگیری از نرمافزار PLS استفاده شد. نتیجه گیری: یافتهها نشان داد که پاداشهای نقدی (حقوق و مزایا، عدالت در پرداختها، تجهیزات محیط کار) و پاداشهای غیرنقدی (امنیت، مشارکت، رفتار سرپرست، خلاقیت، ارتقا، امکانات آموزشی) بر انگیزش (انگیزش پیشرفت، انگیزش تعلق، انگیزش قدرت) تاثیر مثبت و معنی داری دارد. همچنین تعهد سازمانی کارکنان نقش میانجی را در تاثیر پاداش بر انگیزش کارکنان ایفا می کند.
با توجه به این که رفتار کارآفرینانه سازمانی امری ضروری برای همه سازمانها اعم از دولتی و خصوصی است، بنابراین هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی رفتار کارآفرینانه سازمانی با رویکرد ترکیبی بود که به صورت موردی در دادگستری استان گلستان انجام شد. تحقیق حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و بر اساس روش، توصیفی- همبستگی میباشد که برای تحلیل آن از نرمافزار اکسل استفاده شد. در گام اول عوامل مؤثر بر رفتار کارآفرینانه سازمانی بر اساس پیشینه تحقیق و مصاحبه نیمه ساختاریافته با 11 نفر از خبرگان دانشگاهی و سازمانی به روش دلفی، شناسایی شدند. خروجی این مرحله 23 مؤلفه در 7 بعد (رفتاری، محیطی، محتوایی، زمینهای، ارتباطی، ساختاری، فردی) بود. سپس در گام دوم ابعاد شناسایی شده با روش ساختاری تفسیری سطحبندی و با تحلیل میکمک خوشهبندی شدند. نتایج نشان دادند ابعاد رفتاری و ارتباطی در سطح اول، ابعاد محیطی، محتوایی، زمینهای و فردی در سطح دوم و بعد ساختاری در سطح سوم قرار دارند و ابعاد رفتاری و ارتباطی در خوشه وابسته، ابعاد محتوایی، زمینهای و فردی در خوشه پیوندی و ابعاد محیطی و ساختاری در خوشه مستقل قرار گرفتهاند. بر اساس نتایج تحقیق پیشنهاد میشود، به منظور خلق رفتار کارآفرینانه در کارکنان و ساختار سازمان باید به صورت کارآمد و منعطف در برابر تغییرات محیطی بوده و مدیران به دور از بروکراسی اداری، مشوق روحیه رفتار کارآفرینانه کارکنان باشند.
Vocational guidance. Career development, Agriculture (General)
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی عملی بودن آزمون استعداد بارت (2015) برای هدایت تحصیلی شغلی دانشآموزان پایه نهم استان کردستان و آذربایجان غربی مورد بررسی قرار گرفت.روش: روش تحقیق کاربردی از نوع همبستگی بود. در اجرای این پژوهش گروهی با حجم 381 نفر از دانشآموزان پایه دهم و پازدهم شهرستان سقز و بوکان به روش نمونهگیری تصادفی و خوشه ای انتخاب و پرسشنامه استعداد بارت بر روی آنها اجرا شد. ابزار پژوهش مجموعه 434 سؤالی استعداد بارت بود که آزمودنی میبایست در 135 دقیقه به سؤالات آزمون پاسخ میداد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش همبستگی و روش عملی و تجربی استفاده شد و نتایج با نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: یافته ها نشان داد که در روش اول آزمون استعداد بارت در برخی حیطه ها و رشته هابا نتایج کارنامه هدایت تحصیلی همبستگی مثبت و معنا داری دارد و در روش دوم برای هر رشته تحصیلی شغلی یک فرمول مشخص شد که از طریق جمع امتیازات هر فرمول در هر رشته میتوان اولویت رشته هر فرد را در هدایت تحصیلی شغلی مشخص کرد.نتیجه گیری: بهطورکلی یافتههای حاصل از این پژوهش نشان داد که آزمون استعداد بارتوانایی کابرد در هدایت تحصیلی را دارد.
محمد رضا محبوبی, سهیلا شیرخانی, محمدشریف شریفزاده
هدف این پژوهش ارزشیابی دانشجویان از خدمات کارآفرینی در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان بود. تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل 120 نفر از دانشجویانی بودند که در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان به فعالیتهای کارآفرینانه اشتغال داشتند که تعداد 92 نفر از آنان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه بود که روایی آن توسط اعضای کمیته پایاننامه و اساتید گروه ترویج و آموزش کشاورزی مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که برای ادراکات دانشجویان از خدمات کارآفرینی 910/0 و برای انتظارات دانشجویان از خدمات کارآفرینی 914/0 بود. نتایج آزمون ویلکاکسون نشان داد میانگین انتظارات دانشجویان از خدمات کارآفرینی بالاتر از ادراکات آنها است و شکاف منفی بیانگر عدم برآورده شدن انتظارات دانشجویان از خدمات کارآفرینی در دانشگاه بود. همچنین با توجه به مقادیر میانگین بیشترین شکاف منفی (15/15-) مربوط به گویه قابل اعتماد بودن اطلاعات ارائه شده از سوی مرکز کارآفرینی و کمترین شکاف منفی (46/2-) مربوط به گویه پاسخ سریع به خواستههای دانشجویان در زمینه خدمات کارآفرینی بود. ارایه اطلاعات دقیق، درست و برپایه واقعیتهای موجود بازار کار و جامعه به دانشجو توسط کارشناسان مرکز کارآفرینی، سخنرانان و مدرسان همکار به ویژه در رویدادهای کارآفرینی، توجه بیشتر دانشگاه به حمایتهای مادی و معنوی دانشجویان، برقراری ارتباط صمیمانهتر اساتید با دانشجویان و توجه بیشتر به رفع نیازهای آموزشی آنان در زمینه راهاندازی و شروع کسب و کار، میتواند به کاهش شکاف بین ادراکات و انتظارات دانشجویان منجر شود.
Vocational guidance. Career development, Agriculture (General)
Abstrak
Penelitian ini mendasarkan pada fenomena keterlibatan siswa dalam pembelajaran yang rendah di SMP negeri 22 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara efikasi diri dan self regulated learning terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah ex post facto, dengan populasi 288 dan sampel 158. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala efikasi diri, skala self regulated learning dan skala keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh antara efikasi diri terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran (R2=0.437,p=<0,01), kemudian self regulated learning juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterlibatan siswa (R2=0.765, p=<0,01). Secara bersama-sama efikasi diri dan self regulated learning berpengaruh terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran (R2=0,794, p= <0,01).
Kata Kunci: Efikasi Diri, Self Regulated Learning, Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran
Abstract
This research is based on the phenomenon of student engagement that is low in SMP Negeri 22 Semarang. This study aims to determine the effect between self efficacy and self regulated learning on student engagement in learning. The research design in this research is ex post facto, with population 288 and sample 158. The sampling technique used is simple random sampling. The data were collected using self-efficacy scale, self-regulated learning scale and student's engagement scale. Research results showed the presence of influence between self efficacy against student engagement (R2=0.437, p =< 0.01), then self regulated learning also have significant influence towards student engagement (R2=0.765, p=< 0.01). Collectively self efficacy and self regulated learning effect on student engagement (R2 = 0,794, p=< 0.01).
Keyword: self efficacy, self regulated learning, student engagement
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh dan konsep diri dengan komunikasi antar pribadi siswa sekolah menengah pertama secara parsial dan bersama-sama. Penelitian menggunakan desain kuantitatif korelasional. Sampel yang digunakan berjumlah 152 dari populasi 264 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random sampling. Alat pengumpulan data menggunakan angket komunikasi antar pribadi, angket pola asuh dan skala komunikasi antar pribadi. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan komunikasi antar pribadi menunjukkan nilai sebesar 149,52 dalam kategoti tinggi, nilai rata-rata pola asuh sebesar 127,46 berada pada kategori sedang, konsep diri nilai rata-rata 135,95 berada pada kategori tinggi. Sedangkan terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh dan konsep diri dengan komunikasi antar pribadi hasil perhitungan (R=0,778, p = < 0,05) dalam kategori kuat / tinggi. Analisis secara persial menunjukkan antara pola asuh dengan komunikasi antar pribadi terdapat hubungan signifikan (R=0,577, p = < 0,05), begitu pula antara konsep diri dengan komunikasi antar pribadi juga terdapat hubungan yang signifikan (R=0,731, p= <0,05).
This research aims to find out the relationship among the parenting and the self-concept with the interpersonal communication of the students junior high school partially and together. This research used the qualitative correlation design. The total of the sample was 152 from the population of 264 students with the technique of collecting sample used the Simple Random Sampling. The data collection tool used the questionnaire of the communication interpersonal, the questionnaire of parenting and the interpersonal communication scale. The technique of the data analysis used the descriptive analysis, the simple regression, and the double regression technique. The result of the research showed the score of the interpersonal communication was 149.52 in high category, the average score of the parenting was 127.64 in moderate category, and the average score of the self-concept was 135.95 in high category. Thus there was significance relation between the parenting and the interpersonal communication it was (R=0,778, p = < 0,05) in strong/high category. The analysis of partial showed that parenting with interpersonal communication was significant (R=0,577, p = < 0,05), and so between the self-concept with the interpersonal communication had the significance relationship (R=0,731, p= <0,05).
This research was carried out based on the phenomenon of lack of altruism and Guidance Department Student Counseling Semarang State University. The purpose of this research is to know the level of altruism majors guidance and counselling as well as knowing the difference of altruism and guidance counseling majors force by 2013, 2014 and 2015. This type of research is a research survey. The population of this research is a student guidance and Counselling Department State University of Semarang force by 2013, 2014 and 2015. Data collection techniques in the study using a scale of altruism with the amount of 85 grain statement has been tested previously. Analytical techniques descriptive analyses data using anova test and one way. The results showed that levels of altruism and guidance counselling students force by 2013, 2014 and 2015 has a percentage of the average number of 80.08%. The data are tested a Variant result fcount = 0.538 and ftable = 0.625 then fcount < ftable. so Ho accepted and Ha was rejected.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru BK terhadap evaluasi program bimbingan dan konseling di SMA Negeri se-Kota Tegal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru BK di SMA Negeri se-Kota Tegal. Penelitian ini menggunakan studi populasi atau sensus karena jumlah populasi hanya 18 orang pada 5 sekolah. Metode pengumpulan data menggunakan tes pemahaman evaluasi program bimbingan dan konseling dan wawancara sebagai data pendukung. Validitas instrumen menggunakan rumus product moment dan perhitungan reliabilitasnya menggunakan rumus Alpha. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru BK tentang evaluasi program bimbingan dan konseling berada pada kriteria sedang dengan persentase sebesar 78,50%. Simpulan dari penelitian ini adalah guru BK SMA Negeri Kota Tegal kurang memahami evaluasi program bimbingan dan konseling karena berada pada kriteria sedang.
This study aims to determine guidance counseling teachers understanding of the evaluation guidance and counseling program at SMAN in Tegal. Population in this study were all guidance counseling teachers from all at SMAN in Tegal. As well as the use of the study population or census because the population is only 18 people from 5 schools. Data collection methods were using a test comprehension guidance and counseling evaluation program and interviews as the supporting data. The validity test of instrument was using the formula of product moment and calculation of reliability was using the Alpha formula. Data analysis technique were used in descriptive precentage. The result shows that the comprehension guidance counseling teachers about evaluation of the guidance and counseling program in the middle criteria with the percentage as big as 78,50 %. The conclusion of this study is guidance counseling teachers from all at SMAN in Tegal less understand evaluation of the guidance and counseling program because they are in the middle criteria.