Folk songs, as a vital component of China’s intangible cultural heritage, have long reflected the country’s geographical and cultural diversity. Over the past decade, scholarship has increasingly examined how regional environments, languages, and social practices shape the formation and transformation of folk song traditions. This article presents a narrative review of 65 studies published between 2014 and 2024, drawing on both English and Chinese sources identified through Google Scholar and CNKI. The synthesis highlights three major trends. First, the enduring north–south binary continues to structure much research, but its explanatory power is limited in transition zones and hybrid repertoires. Second, micro-regional and ethnic-minority perspectives reveal the significance of linguistic prosody, ritual practice, labor rhythms, and migration histories, complicating environment-based explanations. Third, processes of heritagization, tourism, and state policy have increasingly reshaped folk songs, creating tensions between preservation, transformation, and commodification. The review argues that while geography remains a useful heuristic, explanatory frameworks must integrate environmental, linguistic, ritual, migratory, and institutional factors. By clarifying these dynamics, the article contributes to music geography and ethnomusicology, offering methodological directions for future research and practical insights for heritage preservation.
History of scholarship and learning. The humanities, Social Sciences
Diana Da Silva Ribeiro, Arminda Rachel Botelho Mourão
O artigo em questão tem como objetivo discutir a Pedagogia da Alternância como uma proposta de educação para além do capital e compreender a sua contribuição para a educação atual no Brasil. Desta forma, as discussões trazem a história do movimento da Pedagogia da Alternância e a temática da educação a partir de Mészáros (2008). Os resultados mostram como é possível, mesmo dentro de uma estrutura capitalista, vivenciar algumas experiências pedagógicas que se caracterizam como educação contra hegemônica, materializando-se a partir das lutas da sociedade civil organizada.
Palavra-chave: Pedagogia da Alternância; Educação contra hegemônica; Educação para além do capital.
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
Ana Paula Dalmás Rodrigues, Sandro Benedito Sguarezi, Douglas Alexandre de Campos Castrillon Junior
O artigo apresenta o aplicativo que está sendo construído junto às Organizações de Catadoras/es de Materiais Recicláveis (OCMR) do Alto Pantanal Mato-Grossense. O objetivo é analisar dados de campo, identificando os desafios pelo método da pesquisa-ação suportada pela técnica bibliográfica, descritiva, diagnóstico socioeconômico e entrevistas junto aos sujeitos da pesquisa. Espera-se que o aplicativo aprimore processos de comercialização direta entre as OCMR e as indústrias que adquirem os materiais recicláveis fortalecendo o poder de barganha das OCMR.
Palavras-chave: Aplicativo; Associação; Cooperativa; Resíduos Sólidos.
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
O resumo expandido apresentado tem como objetivo geral refletir em torno dos saberes docentes necessários ao trabalho dos professores de Biologia que atuam na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM), desenvolvida na forma integrada ao ensino médio. Nesse sentido, a temática está centrada na questão dos saberes docentes em uma perspectiva da práxis, na qual teoria e prática são vistas de forma indissociada. O presente texto decorre de um estudo de mestrado, produzido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).
No contexto temporal da produção e escrita do texto de dissertação, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), enquanto modalidade de ensino garantida pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estava em amplo processo de expansão na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, nas redes estaduais de ensino públicas, bem como na esfera privada. Os estudos de pesquisadores como Machado (2008), Kuenzer (2011), Silva (2012) e Moura (2014), evidenciavam as lacunas formativas dos professores que atuavam na EPT, bem como as especificidades da atuação docente em espaço de formação profissional e tecnológica.
No caso dos professores que lecionavam no componente curricular Biologia na educação básica, as pesquisas de Gatti (2010) e Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2011) denunciavam o caráter bacharelesco da formação inicial desses docentes, o que incidia no trabalho dos profissionais formados em cursos de licenciatura em biologia na EPT e na EPTNM. Cumpre destacar que os professores de biologia atuam em um componente curricular da formação propedêutica dos estudantes, porém, também contribuem com a formação técnica e profissional, inerente à EPT e a EPTNM.
De acordo com Saviani (1996) e Tardif (2014), os saberes docentes são produzidos na formação inicial, na formação continuada e nas práticas pedagógicas cotidianas dos professores e das professoras. Esses saberes estão vinculados ao domínio dos conteúdos do componente curricular a ser ensinado em sala de aula, bem como aos conhecimentos pedagógicos e curriculares. Além disso, Saviani (1996) esclarece que os professores necessitam ter um olhar crítico-reflexivo e transformador frente ao seu trabalho, pois atuam contribuindo na formação dos estudantes e das novas gerações. No caso da EPT, Moura (2014) esclarece que os professores precisam compreender a dinâmica do modo de produção capitalista e da dinâmica do trabalho nessa sociedade, pois assim poderá entender o papel do seu fazer junto à formação técnica e profissional do estudantes.
A questão de pesquisa é do presente resumo expandido é quais são os saberes docentes necessários ao trabalho dos professores de Biologia na EPTNM desenvolvida na forma integrada? Para responder essa questão de pesquisa e o objetivo geral, foi realizada pesquisa bibliográficas em portais de periódicos e repositórios de dissertações e teses, no período entre 2015 e 2016. Os principais autores consultados foram Saviani (1996), Machado (2008), Kuenzer (2011), Silva (2012), Shulman (2014) e Tardif (2014).
A técnica utilizada para analisar os estudos levantados na pesquisa bibliográfica foi a Análise Textual Discursiva (ATD), de Moraes e Galliazi (2006). As categorias analíticas estão vinculadas a própria classificação dos saberes que serão elencadas no decorrer do resumo expandido, a saber: saberes do componente curricular, saberes da ciência da educação, saber experiencial, saber do pesquisador, saberes da área em que pode atuar e saberes crítico-contextual e atitudinal. O referencial teórico-metodológico que norteia o estudo tem como base o método materialista e histórico, tendo como fundamento os estudos teórico-práticos de Marx e Engels (2019).
A dissertação de mestrado foi defendida em julho de 2017, nas dependências do IFRN, antes da abertura do IV Colóquio Nacional e I Colóquio Internacional – A Produção do Conhecimento em Educação Profissional: a reforma do ensino médio e suas implicações para a educação profissional. Além da introdução, o texto apresentou quatro seções. A primeira tratou da EPTNM desenvolvida na forma integrada ao ensino média e o projeto de formação humana integral a ela vinculada. A segunda discorreu acerca da formação inicial e continuada de professores de Biologia. A terceira discorreu especificamente acerca dos saberes docentes e a quarta apresentou algumas conclusões do estudo.
No que tange à formação inicial e continuada de professores de Biologia, a legislação vigente no contexto da produção da dissertação garantia a formação em nível superior para lecionar, de forma que os conhecimentos pedagógicos fossem trabalhados de forma paralela à formação dos conteúdos biológicos. Os professores e as professoras, conforme normatização da Resolução do CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, necessitavam receber formação que visasse produzir saberes docentes que articulassem teoria e prática com foco na interdisciplinaridade. Apesar disso, o caráter bacharelesco de rebaixamento da importância das questões pedagógicas frente às biológicas estavam, conforme Gatti (2010), ainda muito presentes nos cursos de licenciatura em Biologia.
De encontro a essa questão, Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2011) defendem uma formação docente necessita inserir em seu currículo tempo inicial de preparação propedêutica; no caso dos professores de Biologia, os conteúdos específicos da área, de carga mais teórica, ou seja, forte dose de estudo da metodologia científica e da teoria referencial, como fundamentos da formação geral comum a todo educador e como ferramenta para elaboração própria. Além disso, Moura (2014), defende uma formação que também apresente questões voltadas para a sociedade atual, a sua organização e contradições, sem esquecer das especificidades do trabalho docente frente ao modo de produção capitalista.
Na pesquisa, os saberes docentes são compreendidos como um conjunto de conhecimentos teórico-práticos produzidos na formação inicial e continuada e que visam o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, esses conhecimentos são transformados em saberes na medida que o professor atua em sala de aula e vivencia os desafios da docência com os estudantes, os técnicos pedagógicos das diferentes instâncias do seu trabalho (Ministério da Educação, Conselho Nacional da Educação, dentre outros).
Os saberes do componente curricular Biologia estão vinculados aos conteúdos e temas inerentes às ciências biológicas. Biologia Celular, Histologia, Embriologia, Anatomia Humana e Comparada, Fisiologia Humana e Comparada, Seres Vivos, Genética e Evolução, por exemplo. Esses conhecimentos fazem parte da especificidade da Biologia e necessitam ser produzidos inicialmente na formação inicial e, posteriormente, ressignificados na formação continuada e no trabalho docente em sala de aula. Na medida que o professor ou a professora estuda esses conteúdos, esses saberes vão ficando mais elaborados.
Os saberes da ciência da educação estão vinculados aos conhecimentos teórico-práticos acerca da educação, da pedagogia, da didática e da psicologia da educação. Eles são apreendidos no decorrer da formação inicial e continuada, sendo que as instituições formadoras são fundamentais nesse processo de aquisição de conhecimentos teórico-práticos sobre as teorias da educação, da pedagogia e da psicologia. Incluem-se, ainda, questões voltadas para o currículo. Os saberes da ciência da educação não podem ser vistos a partir do imediatismo prático-utilitário, tendo em vista que o professor aqui é visto como um intelectual que reflete criticamente sobre o seu fazer cotidiano e recorrer aos teóricos para ressignificar suas práticas.
É nesse processo teórico-prático que se ancoram os saberes do pesquisador. O professor de Biologia, nessa compreensão, é um sujeito que faz do seu fazer um campo empírico de produção de novos conhecimentos pedagógicos. Cumpre salientar que a principal diferença entre um professor de Biologia e um bacharel em biologia é a condição pedagógica e didática do trabalho docente.
Na medida que o professor atua, ressignifica seu fazer cotidiano a partir da relação indissociada entre os saberes da ciência da educação e do pesquisador, ele adquire experiência. Essa vai se consolidando e se transformando em um saber específico da docência. Notadamente, esse é um conjunto de conhecimentos adquiridos na formação continuada, o que não desconsidera as experiências e vivências adquiridas na formação inicial dos professores de Biologia, quando inseridos em estágios ou bolsas de iniciação à docência, tutorias ou iniciação à pesquisa.
No caso dos professores de Biologia que atuam na EPTNM desenvolvida de forma integrada, não basta apenas lecionar os conteúdos de ensino, se faz necessário relacioná-los com os conhecimentos, práticas e vivências da futura profissão/ocupação do estudante. Essa questão não se faz apenas no discurso, mas integrando o planejamento integrativo com a área técnica da formação. Esses saberes são fundamentais na constituição de um currículo que integra formação geral e formação específica, no caso dos estudantes da EPT e EPTNM.
Por fim, é esperado uma postura ética por parte dos professores de Biologia. Se faz necessário compreender que a docência é uma profissão especifica, que requer também saberes específicos. A profissão professor apresenta toda uma base legal e normatizadora que necessita ser compreendida por parte dos professores. Questões como o conhecimento acerca do modo de produção capitalista, de suas contradições, bem como da necessidade permanente de defesa em torna da democracia e do respeito às instituições são valiosas na constituição dos saberes crítico-contextual e atitudinal. Espera-se que os professores recebam formação que busque atitudes comprometidas com outro projeto de sociedade, diferente deste que está posto.
Sendo assim, espera-se que com esses saberes os professores possam contribuir para um projeto de educação que seja uma travessia para um outro projeto de sociedade, menos injusta, mais igualitária, laica e que respeita às diferenças de pensamento, desde que esses pensamentos não estejam vinculados ao extermínio de outros grupos sociais. Os professores de Biologia são partes fundamentais nesse processo, tendo em vista que lecionam um componente curricular que elucida para o homem as bases da relação com outros seres vivos e com o planeta Terra.
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
Relevance. An analysis of scientific papers on international educational migration shows that most foreign and domestic studies have been carried out at the country level. These studies characterize the volume of exports of national educational services, state policy changes in attracting foreign citizens to study, features of adapting foreign students and integrating graduates in the national labor market. At the same time, the influence of international educational immigration on the processes, taking place in certain territories of states, in regions, districts, cities, is studied to a lesser extent. In these regions, the attraction of foreign citizens to study at local universities would be considered as a development priority and competitive advantage not only of a specific higher educational institution, but also territorial education in general. Therefore, identifying the features of modern development of universities in Russian regions and changing the volumes and directions of educational immigration are important and relevant areas of scientific research. The study aims at identifying the features of development of regional universities and impact of the changes, taking place in them, on educational immigration volume. Methods: statistical analysis, comparison, generalization, content analysis of documents, structural method of presenting the material. Results. The article analyzes the main legal documents of reforming the higher education system in Russian regions, highlights the features and results of implementation of projects and programs to improve the efficiency of regional universities. Particular attention is paid to the characteristics of the volumes and directions of educational immigration in the universities of the Russian regions. Conclusions. The formation of federal universities, national research universities, and the creation of a network of flagship regional universities contributed to the development and strengthening of the system of higher educational institutions in the Russian regions. The positive changes that have taken place in the higher education systems of the regions of the country contributed to an increase in the contingent of foreign students there.
El artículo aborda la emergencia de las redes agroalimentarias alternativas en México como luchas por lo común frente al agroextractivismo ecodestructivo, capitalista y patriarcal. Para tal efecto se exponen las relaciones de despojo, cercamiento y explotación de los comunes y los trabajos reproductivos anidadas en las lógicas del agroextractivismo. También aborda los trabajos de cuidado y de reproducción de la vida que sostienen las redes agroalimentarias alternativas en tanto formas ecopolíticas de interecodependencia y producción de lo común.
Palabras clave: Redes agroalimentarias alternativas; Agroextractivismo capitalista; Producción de lo común; Trabajos reproductivos y de cuidados
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
Objectives
The purpose of the article is to analyze the Polish policy towards refugees from Ukraine after February 24, 2022, including indicating actions taken to them by society, non -governmental organizations, local governments and state central bodies. Attention was paid to the social, economic and cultural aspects of migration, as well as the possible scenarios of the development of the situation, depending primarily on the development of the conflict in Ukraine.
Material and methods
The article uses scientific research methods, in particular: empirical, theoretical (analysis, synthesis, abstraction). System, functional methods were also used, with particular emphasis on sociological and comparative research methods.
Results
Poland, as one of the first countries in Europe, has taken a number of activities aimed at supporting Ukrainian citizens during the Russian invasion. It is noteworthy that this support was significantly of grassroots social initiatives, based on the involvement of individual citizens, social groups and non -governmental organizations. Their activity was an essential element of the refugee assistance system co -organized by local authorities and government administration.
Conclusions
The prolonged war in Ukraine forced the introduction of a number of solutions that allow on the one hand to provide the necessary assistance to refugees, and on the other hand they include them in active functioning in society, while relieving individual Polish citizens of the necessity of incurring full costs of supporting immigrants. Children from Ukraine went to school, both to special preparatory departments and classes with Polish students. It should be emphasized that the takeover of children by the educational system allowed to enter the Polish labor market for women looking after them.
Migrants play a significant role in European labor markets and are used as sources of “cheap labor”; often being disproportionately represented in low-wage, poor conditions, or otherwise precarious positions. Past research has suggested that the process of migrants being filtered into these low-end occupations is linked to institutional factors in receiving countries such as immigration policy, the welfare state and employment regulation. This paper calculates the extent of migrant marginalization in 17 European countries and uses qualitative comparative analysis (QCA) and regression modeling to understand how institutional factors operate and interact, leading to migrant marginalization. The QCA showed that when a country with a prominent low skills sector and restrictive immigration policy is combined with either strong employment protection legislation or a developed welfare state, migrants will be more strongly marginalized on the labor market. The results of the statistical analysis largely aligned with the idea that restrictive immigrant policy by itself and in combination with other factors can increase marginalization.
Background. In the modern conditions of building a legal and social state, the problems of protecting the rights and legitimate interests of a person and a citizen are of particular relevance. There is no doubt that the creation of a stable social security system, as well as mechanisms for its implementation, will contribute to the achievement of the pur-poses proclaimed in the Constitution of the Russian Federation. In this regard, the concept of social and economic transformations of N. von Bunge is of particular importance. The purpose of the study is to provide a comprehensive analysis of social and economic views. Bunge is one of the outstanding reformers in the field of economics, finance and social policy, a scientist-economist, an experienced practitioner-financier, publicist, profes-sor, who advocated the implementation of his social and economic ideal in the political and legal life of the country. Materials and methods. The research methodology involves the use of a wide range of methods of scientific knowledge. It is based on the dialectical ap-proach, general scientific methods (analysis, synthesis, system-structural approach), as well as private legal methods, among which special attention is paid to the historical-legal and formal-legal approaches. Bunge was a specialist in the field of police (administrative) and tax law, the author of many scientific works, among which special attention is paid to the following: “Police Law”, “Theory of Credit”, “Foundations of political Economy”, etc. Results. The author reveals the state-historical concept of N. von Bunge, his views on topi-cal issues of the form of government, peasant, worker, and social issues. The social and economic transformations of the scientist, the key aspects of the factory legislation are ana-lyzed. Conclusions. N. von Bunge was a progressive innovator of social and economic transformations in Russia, who implemented the ideas of resolving peasant, worker and social issues in law-making activities. With his direct participation, the first Russian factory laws were adopted. N. von Bunge was a supporter of maintaining the balance of labor rela-tions between the employee and the employer, control of labor relations by the state through the appropriate state body (labor inspections); compensation for workers for inju-ries through the development of insurance. The statesman considered charity an effective measure to combat poverty, thanks to the functioning of personal unions, the church, and communities with the direct participation of the state.
End-of-Life Vehicles (ELVs) in India are often recycled by car-breaking yards operating in the informal sector. In the absence of well-established, state-of-the-art ELV mechanisms, their work – ensures the crucial recycling of ELVs. Multiple qualitative analysis methods, such as desk study, literature review, and field visits, are utilized. Our study shows the following: car-breaking yards frequently work in an inefficient manner causing environmental hazards and health risks; the replacement policy adopted during vehicle servicing by Original Equipment Manufacturers and Authorized Dealers results in inefficient material use; Informal actors such as Private workshop owners and Reconditioning shops enable significant savings in material and costs, partly by substituting capital and energy with labor. We propose an inclusive 3R (reuse, recondition, and recycle) framework, which integrates various informal actors involved in ELV recycling. This sustainability-oriented framework ensures that the components and materials circulate in a closed loop.
Alfredo Gabriel Buza, Roberto Leher, Juliana Lando Canga
A pesquisa investiga o processo de descontinuação da experiência educacional angolana como uma dimensão do movimento ao socialismo para o atual contexto com a presença do setor privado. Foi uma pesquisa documental e histórica. Por meio de fontes oficiais evidencia a expansão do setor privado, correlacionando aspectos demográficos e territoriais. Conclui que em menos de três décadas ocorreu a substituição do monopólio estatal sobre a educação por medidas em prol da privatização do fornecimento da educação superior, movimento que concorreu para o fim da gratuidade nas instituições públicas.
Palavras-chave: Educação superior; Estado; Independência; Socialismo; Mercantilização.
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
Identifying the growth in health expenditures and the factors affecting expenditure is a global problem. Accordingly, based on the recent developments in the economic growth literature, the determinants of health expenditures in Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) countries with similar economic development levels were analyzed within the framework of misery index and economic development. This study considers the data set and accessibility of the variables in the analysis, conducted for 34 OECD countries covering 2001–2019. In addition to the real gross domestic product per capita, the economic development indicator of the countries, this study analyzed the misery index, which is the macroeconomic performance indicator, the effects of the urban population, life expectancy at birth, household expenditures, and political stability as a state-institutional factor on health expenditures with the non-additive fixed-effect panel quantile regression method. According to the findings, the effect of the misery index and gross domestic product per capita on health expenditures at each quantile level was positive. In line with the findings, for governments to suppress growth in health expenditures, revising the health system would potentially be more effective than improving macroeconomic conditions.
Industrial relations, Social insurance. Social security. Pension
The social and labor sphere in the conditions of digital transformation requires special care of the state and theoretical comprehension of the possibilities of the state employment regulation. The article aims at carrying out systemic analysis of opportunities, features and directions of the state influence on employment in the context of economy digitalization. Technological changes form new challenges in the field of social and labor relations, relations concerning the human resources formation and involvement, and the involvement of people in economic activities. These are changes that create uncertainty and risks both in the system of employment and self-realization of human labor potential, and in the system of income. Digital technologies have created a completely specific work process, bringing changes into all its elements, namely: the subject and means of labor, technology, organization and result of labor. The impact of digital technologies on labor market changes take place in several important directions, namely: the intensification of migration processes; interprofessional and intra-firm mobility; development of modern employees’ adaptive skills; ability to learn throughout life; growth of the competitive advantages of educated, professional, and creative staff; development of flexible forms of employment. Contradictory processes in the field of labor and socio-labor relations make special requirements to socio-economic policies in employment promote. Modern employment policy has close complementary links with human development policy. Its important direction is the one of creating an effective retraining system, helping to acquire new professional competencies, and it involves close cooperation with the educational sphere. Mechanisms for de-shadowing hidden unemployment and eradicating informal employment, especially its precarious forms, are of great relevance to the Ukrainian economy. An important aspect of expanding employment opportunities is promoting the development of remote employment together with its consistent institutionalism.
José Carlos Mariátegui é considerado um dos grandes pensadores marxistas do século XX e possui rica obra sobre a realidade peruana e o socialismo. Este trabalho tem como objetivo principal compreender o projeto de socialismo para Mariátegui, a partir da análise sobre a Revolução Bolchevique, sobre a formação social peruana e sobre o debate acerca da influência de Sorel na construção de seu projeto revolucionário.
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
Neste texto busquei refletir sobre dois termos, trabalho e educação, ambos substantivos, que têm sido assumidos como campo de pesquisa, nos últimos trinta anos, no Brasil. Semanticamente, independentes, têm, no entanto, servido aos pesquisadores para o estudo da relação trabalho e educação, como uma unidade semântica. Discuti alguns argumentos sobre sua unidade também do ponto de vista epistemológico, histórico e educacional, incluindo a distinção o trabalho como princípio educativo e o princípio educativo do trabalho.
Special aspects of education, Labor market. Labor supply. Labor demand
Kegagalan pertumbuhan ekonomi merupakan masalah utama perekonomian jangka panjang suatu negara. Salah satu bentuk upaya pemerintah untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan memperbaiki iklim investasi asing melalui sektor industri kecil menengah. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pemerintah Kabupaten Bone dalam proses pembangunan perekonomian sektor industri kecil menengah melalui penerapan strategi developmental state. Perkembangan sektor industri kecil menengah sebagai sektor usaha yang mampu menyerap tenaga kerja serta peluang investasi yang akhirnya akan dapat berpengaruh pada percepatan proses pembangunan di Kabupaten Bone. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan telaah dari berbagai data pustaka dan wawancara. Teori yang digunakan adalah developmental state untuk menjelaskan keterkaitan peningkatan ekonomi daerah Kabupaten Bone melalui sektor industri kecil menengah. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat intervensi pemerintah Kabupaten Bone dalam proses pembangunan perekonomian yang ditandai dengan kuatnya kontrol pemerintah atas sektor industri kecil menengah dengan meningkatkan iklim investasi asing dan kerja sama internasional. Hal tersebut menjadikan local government sebagai aktor utama dalam menjalankan kebijakan pengembangan ekonomi daerah.
The failure of economic growth is a major problem of a country’s long-term economy. The effort of government to overcome these problems is to improve the athmosfere of foreign investment through the sector of small and medium industries. This paper aims to describe the role of Bone Regency government in the process of developing the economy of small and medium industry sector through the implementation of developmental state strategy. The development of small and medium industrial sector as a business sector that is able to absorb labor and investment opportunities that will eventually affect the acceleration of the development process in Bone District. The research method used is qualitative descriptive method with the study of various bibliography data and interview. The theory used is developmental state to explain the correlation of economic improvement of Bone Regency region through small industry sector. The study found that there is Bone district government intervention in the economic development process which is marked by strong government control over small and medium industry sector by improving foreign investment atmosphere and international cooperation. This makes local government as the main actor in running the policy of regional economic development.
Santiago Garganta, Leonardo Gasparini, Mariana Marchionni
AbstractIn this paper, we estimate the impact on female labor force participation of a massive conditional cash transfer program—Universal Child Allowance, AUH—launched in Argentina in 2009. We identify the intention-to-treat effect by comparing eligible and non-eligible women over time through a diff-in-diff methodology. The results suggest a negative and economically significant effect of the program on female labor force participation. The disincentive to participate is present for married women, while the effect is not statistically significant for unmarried women with children. We also find evidence on the heterogeneity of the effect depending on woman’s education, husband’s employment status, number and age of children, and whether the woman is the main responsible of domestic chores. The relatively large value of the benefit and the fact that transfers are mostly directed to mothers may explain the sizeable effect of the program on female labor supply. The welfare implications of the results are not clear and deserve further inspection.JEL Classification:H53, I38, J16, J22
Abstract In this paper we present and analyze the IMF’s labor market recommendations for advanced economies since the beginning of the crisis, both in general and specifically in program countries. Our analysis is informed by our reading of the theoretical and empirical literature on the design of labor market policies and institutions in advanced economies. We organize our discussion around two concepts: micro flexibility, namely the ability of the economy to allow for the reallocation of workers to jobs needed to sustain growth; and macro flexibility, namely the ability of the economy to adjust to macroeconomic shocks. Achieving both types of flexibility while protecting workers and maintaining incentives for workers and firms to invest in existing relations, is not that simple, and the design of labor market institutions faces delicate trade-offs. JEL codes E2, J3, J5, J6