Hasil untuk "Vocational guidance. Career development"

Laila Latifah, Basyirun Basyirun

The issue of career decision-making remains a challenge in vocational education, as many students choose skills programs that do not match their interests and abilities. This research aims to develop an integrated career guidance module about Social Work Fundamentals for grade X students, as well as to assess the feasibility, validity, and reliability of instruments and the effectiveness of the module in improving career decision-making skills. The research employed the Research and Development method with the ADDIE model and involved 60 students from SMK Negeri 5 Samarinda, who were divided into experimental and control groups. The validation results showed that the module was very feasible, with scores of 94% from subject matter experts and 91% from media experts. The test instrument was deemed of good quality, with 30 out of 33 valid items and a Cronbach's alpha value of 0.925. The module also achieved an effectiveness rate of 91.6%, efficiency of 89.6%, practicality of 93.8%, and implementation rate of 86%, along with teacher and student responses of 90.8%. The results of the statistical test showed a significant increase in the experimental group ( -count = 13.396 > -table = 2.002; ). An N-gain value of 0.729 indicates a high effect size. Overall, this module is effective in improving the career decision-making skills of vocational students.

Bilal Ahmad, Shahid Latif

Gloria Marsay

Background: Poverty, inequality and unemployment interfere with adequate education and training in South Africa. Young people need to be empowered and enabled to navigate their way through education into the world of work to earn a sustainable livelihood. Objectives: The aim of this article is to capture life-experience and perspectives of adolescent girls who participated in a multifaceted group intervention to develop both fundamental hope and social emotional learning (SEL) skills, as they make decisions regarding their future education and training. A purposive sample of adolescent girls (n = 116) who were making decisions regarding their future education and training participated in a multifaceted group intervention. Methods: A qualitative case study approach was used. Data were collected by an open-ended questionnaire. Raw data were coded and emerging themes were identified using an iterative recursive approach. Results: The emerging themes are illustrated using direct quotes from participating girls, against a background of theoretical context. The findings highlight: the importance of interpersonal and intrapersonal skills; listening to narratives from people who have conquered adversities; and, the suitability of a culturally and contextually relevant group-based multifaceted intervention. Conclusion: In the global south, youth need to be enabled and empowered, with SEL skills using the constructs of hope as a foundation. Furthermore, youth need to be exposed to work opportunities available to them in context. Contribution: This study makes a valuable contribution to social-constructivist indigenous knowledge by giving voice to life-experiences and perspectives of adolescent girls who participated in a multifaceted group intervention.

جعفر شعبانی

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی ذهن آگاهی بر تنیدگی و فرسودگی شغلی کارکنان شرکت گاز استان گلستان در سال 1401 انجام شد. این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل می‌باشد. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان ستادی شرکت گاز استان گلستان بود. نمونه پژوهشی شامل 36 کارمند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(18) و گواه (18) جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه استرس شغلی موسسه سلامت وایمنی انگلستان و مقیاس فرسودگی شغلی مزلاج بود که در سه مرحله پیش‌آزمون – پس‌آزمون و پیگیری توسط هر دو گروه تکمیل شد. سپس به گروه آزمایش طی 8 جلسه (هرهفته یک جلسه 90 دقیقه ایی) مهارت ذهن آگاهی آموزش داده شد. داده‌ها این تحقیق با استفاده ازتحلیل کوواریانس چند متغیری اندازه گیری مکرر به کمک SPSS-26تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش ذهن آگاهی در مرحله پس آزمون و پیگیری برکاهش تنیدگی و فرسودگی شغلی کارکنان درگروه آزمایشی اثر معنادار دارد. لذا با توجه به اثربخش بودن آموزش ذهن آگاهی، از آن می توان برای آموزش کارکنان شرکت گاز استان گلستان به طور خاص و سایرکارکنان سازمان ها به طور عام، جهت کاهش استرس و فرسودگی شغلی درمحیط سازمانی، استفاده کرد.

Lindokuhle M. Ubisi, Wandile Tsabedze, Eduard Fourie

Background: In searching, entering and adapting into a career, lesbian, gay, bisexual, transgender, and other non-conforming (LGBTQIA+) individuals must consider how an organisation’s cultural norms will not only affect their work but also their gender and sexual identity. This includes actively seeking welcoming workspaces, employing coping strategies against minority stressors or having to exit a work environment because of prolonged homophobia. However, it is not constructive to immediately assume that this will be the career trajectory of all LGBTQIA+ individuals. Objectives: This review sought to explore how LGBTQIA+ individuals navigate intersections of gender and/or sexuality diversity in varied work environments. Methods: A desktop review of qualitative and quantitative studies was conducted to search for publications to answer the following question, what are LGBTQIA+ individuals’ experiences of gender and sexuality diversity within various work environments? Results: Given limited scholarship in this area in South Africa, local and international studies were consulted to further the body of knowledge. Evidence suggests that while LGBTQIA+ individuals have found much visibility and accommodation within most organisations, they still encounter discriminatory practices including minority stressors, such as racism, queerphobia and marginalisation. Conclusion: As such, it is suggested that most LGBTQIA+ individuals will either exit or risk experiencing strain or burnout under such conditions of multiple oppressions. Contribution: An immediate call for mental health services is required to buffer adverse wellbeing for LGBTQIA+ individuals in the work environment. Anti-discriminatory guidelines are recommended to promote gender and sexual diversity for LGBTQIA+ individuals in the work environment.

Stefania Fantinelli, Ciro Esposito, Leonardo Carlucci et al.

Adolescents who have to make decisions regarding their future career or academic path can be greatly influenced by parental expectations and other individual and contextual factors. The aim of this study is to explore the impact of adolescent–parent career congruence on adolescents’ well-being and future intention to enroll in a university course. The recruitment of participants took place through a combination of convenience sampling and snowball sampling. A sample of 142 high school students who are managing their decisions for the future completed an online questionnaire. Data were analyzed through a path analysis (SEM) with observed variables, and different indices were evaluated to check the model goodness of fit. The data show that congruence with parents’ wishes has a significant effect on academic motivation, work hope and mattering, which in turn have a positive and significant effect on both future intentions to undertake university studies and on the participants’ occupational well-being. In line with past studies, our results demonstrate correlations between adolescent–parent career congruence in career exploration and decision making, pointing out in particular the influence due to complementary congruence with mothers. Furthermore, our study underscores the important role played by both individual and contextual factors in adolescent well-being and intentions for their future. Finally, implications for the practice of vocational guidance practitioners are discussed.

اسد شاهانی, محمدرضا شهرکی

تغییرات اقلیم با کاهش میزان بارندگی و افزایش نوسانات دمایی موجب تبدیل مراتع به عرصه‌های بیابانی شده است. در سال‌های اخیر پروژه‌های مختلف بیابان‌زدایی در مراتع اجرا گردید که هر یک به نوبه خود اثراتی بر کسب‌وکارهای محلی بر جای گذاشته‌اند. در همین راستا تحقیق حاضر با هدف بررسی اثرات اقتصادی و اجتماعی توسعه کسب‌وکارهای فصلی در فرآیند بیابان‌زدایی در مراتع شهرستان آق‌قلا گلستان صورت گرفت. جمعیت مورد مطالعه در این تحقیق 122 بهره‌بردار بود که 92 نفر از آن‌ها بر اساس جدول کرجسی مورگان به‌عنوان نمونه به شیوۀ طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار سنجش تحقیق پرسشنامة محقق‌ساخت بود که روایی محتوایی پرسشنامه از طریق دریافت نظرات کارشناسان و اعضای هیأت مدیره تعاونی مرتعداری بررسی شد. به منظور بررسی پایایی ابزار سنجش نیز ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید که متوسط آن 851/0 به دست آمد. نتایج تحقیق نشان داد، اثرات اقتصادی و اجتماعی توسعه کسب‌وکارهای فصلی در فرآیند بیابان‌زدایی در حد زیاد بود. یافته‌ها نشان داد، «نیروبخشی در مشارکت و همبستگی اجتماعی» و «تنوع‌بخشی به مشاغل»، به ترتیب بالاترین اثرگذاری اجتماعی و اقتصادی در کسب‌وکارهای فصلی ایجاد شده ناشی از اجرای پروژه‌های بیابان‌زدایی را در منطقه مورد مطالعه داشته است. با توجه به نتایج به دست آمده، اشتغال‌زایی هدفمند از طریق معرفی مشاغل جایگزین دامداری و بهره‌گیری از پتانسیل نیروی انسانی موجود در منطقه به ویژه زنان می‌توان انگیزۀ حفاظت مشارکتی و میزان امید به زندگی را در آن‌ها افزایش داده و بر اساس شبکه سازی اجتماعی بین بهره‌برداران و تقویت سرمایه اجتماعی، سطح کسب‌وکارهای عملیات بیابان‌زدایی را توسعه داد.

زهرا مقیمی, مجتبی احمدی, محمد علی نودهی

هدف: توسعه و موفقیت هر سازمان به نیروی انسانی آن وابسته است. لذا سبک رهبری منابع انسانی برای سازمان‌ها بسیار حائز اهمیت است. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر رهبری مخرب بر توسعه سرمایه انسانی انجام گرفته است. روش: تحقیق دارای رویکرد کمی می باشد و از نظر هدف کاربردی و از لحاظ گردآوری داده ها پیمایشی است. همچنین از نوع تحقیقات پس رویدادی است. جامعه آماری کارکنان ادارات تربیت بدنی دانشگاه های آزاد استانهای حاشیه دریای خزر به تعداد 120 نفر می‌باشد و با توجه به محدود بودن جامعه آماری، نمونه گیری به صورت کل شماری صورت گرفته است. همچنین تعداد 15 نفر از خبرگان ادارات که حائز شرایط خبرگی بودند به روش نمونه گیری هدفمند برای تشکیل گروه خبرگی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد است. برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده نیز از تکنیک معادلات ساختاری در قالب نرم افزار Smart PLS استفاده شده است. یافته ها: یافته های حاصل از تحلیل مسیر نشان داد تمام مولفه های رهبری مخرب دارای ارتباط منفی و معنی داری با توسعه سرمایه انسانی هستند و متغیر سرپرستی توهین آمیز به میزان 554/0-، متغیر رهبری خودکامه به میزان 498/0- ، خودشیفتگی به میزان 215/0- ، جاه طلبی به میزان 630/0- و متغیر غیر قابل پیش بینی بودن به میزان 28/0- بر توسعه سرمایه انسانی تاثیرگذارند. نتیجه گیری: بر اساس نتایج، جاه طلبی بیشترین تاثیر منفی و خودشیفتگی کمترین تاثیر منفی را بر توسعه سرمایه انسانی در جامعه مورد مطالعه دارد.

Rafi Alwan Dzaki, Jaka Slameta, Rika Nurhidayah

Process Career maturity begins with the development of curiosity and digging to obtain information. Career development can be carried out well, this is due to the career guidance provided by several people so that they are ready to work. The career guidance in question is a mentoring activity or a process of providing assistance to individuals on an ongoing and systematic basis, which is carried out by a person so that the individual can understand the skills that the individual has. Based on the results of the analysis carried out by the researcher, the conclusions that can be drawn from this research are Career Guidance influences the Career Planning of Class XII Students in Office Administration at Karya Pembangunan Vocational School. This is because the calculated t value of the Career Guidance variable is 9.181 which is greater than the t table value which is 1.99125. Fieldwork Practices influence the Career Planning of Class XII Office Administration Students at Karya Pembangunan Vocational School. This is because the Field Work Practice variable has a calculated t value of 9.489 which is greater than the t table value of 1.99125. Career Guidance and Field Work Practices influence the Career Planning of Class XII Students in Office Administration at Karya Pembangunan Vocational School. This is because the Career Guidance and Field Work Practices variables have a calculated F of 892.733 which is greater than the f table value of 3.12 with a significance level of 0.000 or <0.05.

سوگند کوچکی مطلق, مژگان نیکنام, معصومه بهبودی

چکیدههدف از پژوهش حاضر اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر شیفتگی شغلی و شکوفایی شخصی در درمانگران شهر تهران بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه درمانگران شهر تهران بود. تعداد 30 درمانگر که ملاک‌های ورود به پژوهش را داشتند به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه شیفتگی شغلی و شکوفایی شخصی بود که در سه مرحله پیش‌آزمون- پس‌آزمون و پیگیری سه‌ماهه توسط هر دو گروه تکمیل شد. برنامه آموزش ذهن‌آگاهی در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای برای گروه آزمایش اجرا شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیری اندازه‌گیری مکرر به کمک نرم‌افزار SPSSV22 تحلیل شد. نتایج نشان داد درمان مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر شیفتگی شغلی (54/5=F و 010/0=P) و شکوفایی شخصی (65/4=F و 018/0=P) تأثیر دارد. به این معنی که پس از دریافت مداخله ذهن‌آگاهی گروه آزمایش نمرات بالاتری در شیفتگی شغلی و شکوفایی شخصی نسبت به گروه کنترل کسب کرد. در نهایت بر اساس نتایج حاصل از این پژوهش می‌توان گفت درمان مبتنی بر ذهن‌آگاهی بر شیفتگی شغلی و شکوفایی شخصی درمانگران اثربخش بوده و می‌توان از این آموزش جهت ارتقای شیفتگی نسبت به شغل و شکوفایی شخصی درمانگران استفاده کرد و لذا آگاهی درمانگران، مشاوران، روانشناسان و سایر متخصصان از این آموزش می‌تواند کمک‌کننده باشد.

محدثه Mohadese, حسین عبداللهی, محمد عزیزی et al.

هدف: پژوهش حاضر با هدف فراتحلیل همبسته‌های نگرش کارآفرینی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر فراتحلیل بود. کلیدواژه‌های نگرش کارآفرینی، ذهنیت کارآفرینی و تفکر کارآفرینی در فاصله سال‌های 1389 تا 1399در پایگاه‌های علمی داخلی؛ پژوهشگاه علوم و فناوری، پایگاه علمی جهاد دانشگاهی و پایگاه اطلاعات علمی نور با استفاده از موتور جستجوگر گوگل اسکولار جستجو شدند.  نمونه پژوهش 21 مقاله دارای ملاک‌های ورود به پژوهش بود. ابزار پژوهش چک لیست فراتحلیل بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش اندازه اثر ضریب همبستگی پیرسون (z فیشر) برای مدل اثرهای ثابت و نرم افزار جامع فراتحلیل انجام شد. یافته‌ها: میانگین اندازه اثر کلی در مطالعه حاضر  برای مدل اثرات ثابت 496//0 و برای اثرات تصادفی 512/0، که هر دو معنادار بودند (01/0p<). میانگین اندازه اثر 496/0 به عنوان اندازه اثر متوسط تا زیاد تفسیر شد. نتیجه‌گیری: ویژگی‌های شخصیتی، مولفه‌های شناختی، معنوی، انعطاف‎پذیری، مخاطره‌پذیری و خودکارآمدی، عوامل اجتماعی، آموزشی و خانوادگی در نگرش کارآفرینی دانش‌آموزان تاثیر دارند. بنابراین به متخصصان حوزه توسعه کارآفرینی پیشنهاد می‌شود به منظور بهبود و تقویت مولفه‌های تاثیرگذار در نگرش کارآفرینی، برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای مناسب تدوین شوند و زمینه بکارگیری این برنامه‌ها در مدارس فراهم شود.

مهرنوش میرزایی بافتی, صفت اله رحمانی اندلیبی, سید وحید فرهنگی

با توجه به روند کاهشی اعتبارات دولتی تحقیقات کشاورزی، تامین بودجه مورد نیاز از منابع غیردولتی دغدغه اصلی نظام مدیریتی و اجرائی تحقیقات کشاورزی است. پتانسیل‌های بالقوه قابل توجهی در مراکز و ایستگاه‌های تحقیقاتی برای کمک به تامین اعتبارات مورد نیاز وجود دارد که‌ با استفاده بهینه و هدفمند اقتصادی از این پتانسیل‌ها می‌توان ضریب خوداتکایی به اعتبارات غیر دولتی را افزایش داد.‌ هدف از این مطالعه، پاسخ به این سوال بود که آیا مرکز تحقیقات قزوین از منابع و امکانات خود در سطح استان، در برنامه‌ریزی و اولویت‌بندی فعالیت‌های درآمدزا و جذب منابع و سرمایه مورد نیاز از بخش خصوصی، استفاده کرده است؟ روش تحقیق در این مطالعه توصیفی و پیمایشی بوده که با استفاده از روش تحلیل فایده به هزینه‌ و شاخص‌های مالی پروژه‌ای برای هر پروژه در مرکز تحقیقات کشاورزی و منابع طبیعی قزوین انجام شده است که یکی از کارآمدترین تکنیک در تصمیم‌گیری‌های مالی و اقتصادی می‌باشد. نتایج نشان دادند تعداد 9 پروژه که دارای توجیه اقتصادی خوبی بودند، از جمله ایجاد ‌سایت پرورش قارچ گانودرما و تکثیر و پرورش گوسفند نژاد‌ شال، پیشنهاد گردیدند. تنها 2/34 درصد از ظرفیت اقتصادی مرکز تحقیقات و آموزش کشاورزی و منابع طبیعی استان قزوین به صورت بالفعل مورد استفاده قرار می‌گیرد و استفاده از ظرفیت‌های بالقوه مرکز در قالب پروژه‌های پیشنهادی درآمدزا‌ و رفع موانع موجود امکان‌پذیر خواهد بود. هدف‌گذاری برای توسعه فعالیت‌های اقتصادی و تدوین برنامه جامع بهره‌برداری اقتصادی از ظرفیت‌های مرکز پیشنهاد می‌گردد.

حسن صدوقی, محمود ابوالقاسمی, سیف اله فضل الهی قمشی

چکیدهپژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر توسعه فردی مدیران شرکت‌های با فناوری برتر در شرکت مخابرات ایران انجام شده است. روش پژوهش حاضر آمیخته اکتشافی بوده است. جامعه پژوهش در بخش کیفی، صاحبنظران دانشگاهی و خبرگان شرکت مخابرات بوده است که با تعداد 20 نفر از آنان به روش نمونه‌گیری هدفمند و تا اشباع نظری، مصاحبه انجام شد. جامعه در بخش کمی شامل کلیه مدیران شرکت مخابرات ایران به تعداد 220 نفر بوده است که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی و با کمک جدول مورگان، 140 نفر تعیین شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسش‌نامه‌ محقق ساخته با پایایی(95/0=α) استفاده شد. به منظور تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از تحلیل مضمون و در بخش کمی از معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که عوامل مؤثر بر توسعه فردی شامل عوامل فردی (دموگرافیک، شناختی، انگیزه درونی، توسعه طلبی و خودیادگیری)، عوامل سازمانی (جو، فناوری، ساختار، حمایت، منابع و فرهنگ سازمانی و عوامل راهبردی)، عوامل شغلی (پیچیدگی و ترغیب)، عوامل مدیریتی(باور، حمایت، مشارکت و شایستگی مدیران) و عوامل محیطی (محیط سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی) می‌باشند. برازش مدل با کمک مدل‌یابی معادلات ساختاری نشان داد مدل از برازش خوبی با داده‌ها برخوردار است. بر این اساس، عوامل مؤثر فردی با ضریب رگرسیون (76/0=γ)، عوامل مؤثر شغلی با ضریب رگرسیون (93/0=γ)، عوامل مؤثر مدیریتی با ضریب رگرسیون (94/0=γ)، عوامل مؤثر سازمانی با ضریب رگرسیون (93/0=γ) و عوامل مؤثر محیطی با با ضریب رگرسیون (78/0=γ)، عوامل مؤثر بر توسعه فردی مدیران شرکت مخابرات را تبیین کرده است.

احمد عالی, اکرم هادیزاده مقدم, طیبه امیرخانی

هدف: کارکنان سازمان‌های امروزی نسبت به گذشته شاهد رفتارهای نامطلوب و ناپسند بیشتری هستند. یکی از انواع بدرفتاری‌ها که به تازگی مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است، بی‌ادبی در محل‌کار می‌باشد. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر ویژگی‌های شخصیتی (مدل پنج عاملی شخصیت) و سبک‌های مدیریت تعارض بر بی‌ادبی در محل‌کار می‌باشد. همچنین مطالعه فعلی به بررسی تأثیر بی‌ادبی در محل‌کار بر حس خجالت و تعلق کارکنان نیز به عنوان پیامدهای بی‌ادبی پرداخته است.روش: پژوهش فعلی یک مطالعه‌ی میدانی و از نوع پیمایشی است که نمونه‌ی آماری آن شامل 650 نفر از کارکنان ادارات بانک مسکن در شهر تهران می‌باشد. روش نمونه‌گیری در دسترس بوده و برای سنجش بی‌ادبی در محل کار از پرسشنامه کورتینا و همکاران (2001)، سبک‌های مدیریت تعارض از پرسشنامه رحیم و مگنر (1995)، ویژگی‌های شخصیتی از پرسشنامه سائوسیر (1994)، خجالت از پرسشنامه لاری، لندل و پتون (1996) و تعلق از پرسشنامه گودارد (2001) استفاده شده است.یافته‌ها: یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که ویژگی‌های ثبات هیجانی، برون‌گرایی و باوجدان‌بودن به ترتیب بیشترین تأثیر را بر بی‌ادبی در محل‌کار می‌گذارند. همچنین از میان سبک‌های مدیریت تعارض، تسلط، یکپارچگی و مصالحه نیز به ترتیب بیشترین اثرگذاری را بر بی‌ادبی در محل‌کار دارند. بعلاوه، نتایج نشانگر آن است که بی‌ادبی در محل‌کار بر حس خجالت کارکنان تأثیر مثبت و بر حس تعلق آنان تأثیری منفی می‌گذارد.نتایج: پژوهش فعلی بر دانش موجود در حوزه رفتار سازمانی می‌افزاید و بعلاوه نشان می‌دهد که با کنترل عوامل پیشینی، می‌توان بی‌ادبی در محل‌کار را کاهش داده و از پیامدهای نامطلوب آن جلوگیری کرد.

لیلا حشمتی فر, محمد جواد لیاقت دار, احمد عابدی

هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر فراتحلیل همبسته­های روانشناختی کارآفرینی در ایران بود.روش: روش پژوهش حاضر از نوع فراتحلیل است. از این رو با استفاده از پایگاه­های اطلاعاتی داخلی همچون جهاد دانشگاهی، پایگاه اطلاعاتی نور و پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات به بررسی مطالعات و پژوهش های مربوط پرداخته شد. نمونه مطالعات مورد استفاده 36 مورد که از سال 1387 تا 1396 در ایران انجام شده بود. ابزار اندازه­گیری این پژوهش چک لیست فراتحلیل بود. داده­های حاصل از مطالعه با استفاده از روش اندازه اثر برای مدل اثرهای ثابت با استفاده از نرم افزار فراتحلیل (ویرایش دوم) مورد تحلیل قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از ویرایش دوم نرم افزار جامع فراتحلیل انجام شد.یافته­ها: یافته­ها نشان داد که میانگین اندازه اثر کلی برابر 0.30 که در سطح 0.001 معنادار است.  بنابراین میانگین اندازه اثر پژوهش حاضر (0.307) را میتوان مطابق با جدول تفسیر اندازه اثر کوهن متوسط ارزیابی نمود.نتیجه گیری: بین عوامل رفتاری، جایگاه مهار و تحمل ابهام، نوآوری، ویژگی­های روانشناختی، کیفیت زندگی کاری و رفتار شهروندی، اضطراب اجتماعی و خودباوری، هوش هیجانی،  ویژگی­های شخصیتی و روانشناختی، آموزش کارآفرینی بر رشد صفات شخصیتی، خودرهبری، کیفیت زندگی، مدیریت دانش و سلامت سازمانی، درگیری شغلی، هوش شناختی و تحمل ابهام، هوش سازمانی، خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی، سرمایه اجتماعی، سلامت روحی و جسمی، عزت نفس و خلاقیت، مولفه­های هوش هیجانی، عوامل روانشناختی توانمندسازی، سبکهای تفکر، انگیزه پیشرفت، پیشرفت تحصیلی و خلاقیت با کارآفرینی  اندازه اثر معنادار وجود دارد.

علیرضا فدایی, محمدباقر گرجی, روح اله سمیعی

توسعه پایدار هوشمند به عنوان یک راه حل برای مسائل توسعه شهری محسوب می‌شود که هدف آن برنامه‌ریزی جهت دست‌یابی به توسعه پایدار شهری است. از این رو هدف از این پژوهش شناسایی مولفه‌ها و شاخص‌های توسعه پایدار هوشمند در حوزه مدیریت شهری بود. این تحقیق مبتنی بر پارادایم تفسیر‌گرایی و با رویکرد استقرایی است. پژوهش حاضر از منظر ماهیت، اکتشافی و از منظر هدف، یک تحقیق توسعه‌ای بوده که به صورت آمیخته انجام شده است. روش گردآوری داده‌ها در این تحقیق از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و همچنین روش میدانی بود. مصاحبه‌شوندگان شامل خبرگان دانشگاهی در رشته‌های مدیریت و کارآفرینی، خبرگان سازمانی و مدیران عالی مرتبط در حوزه مدیریت شهری در شهرداری شهر گرگان بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند و به روش گلوله‌برفی به تعداد 30 نفر انتخاب گردیدند. یافته‌های این مطالعه نشان‌دهنده چهار بعد در قالب 12 مؤلفه و 46 شاخص بود. بعد اقتصاد هوشمند دارای چهار مؤلفه «اقتصاد کارآفرین»، «اقتصاد رقابتی»، «اقتصاد تولیدکننده» و «اقتصاد کارآمد»، بعد جامعه هوشمند دارای دو مؤلفه «جامعه مدبر» و «جامعه باهوش»، بعد محیط‌زیست هوشمند دارای چهار مؤلفه «پایداری»، «کارآمدی»، «شهرهای سبز» و «زیرساخت کارآمد» و بعد مدیریت هوشمند نیز دارای مؤلفه «دموکراسی» و «خلاق و نوآور» می‌باشند. لذا براساس نتایج به‌دست آمده از یافته‌های تحقیق پیشنهاد می‌گردد تا تمهیداتی بر اساس دانش و نوآوری‌های ارتباطی و اطلاعاتی جهت دست‌یابی به توسعه پایدار هوشمند شهری صورت پذیرد.

Anders Lovén

لیلا حق شناس, محمد رضا عابدی, ایران باغبان et al.

Aims: The aim of the present study was to Developing a Native Educational Opportunity Finder based on Tracey's Spherical Model (2002). Method: research method is descriptive. The statistical population included all the university majors in four branches of mathematics, experimental sciences, humanities and art in Iran. From each major, 6 to 8 postgraduate students voluntarily answered the research instrument.The results of two majors – physics and law are presented in this study.Findings: According to the findings, the major of physics in the model of eight basic interest types, was characterized by three areas, including: Nature-Outdoors, Mechanical, and Data Processing. In Prediger's two-dimensional model, this field of study was located in Things/Ideas quarter. The law profile in the eight basic interest types model, included:, Managing, Business Detail, and Helping. In two- dimensional model law was located in People/Datsa quarter. Conclusion: Based on the findings, it is concluded that students volunteered for the majors of physics and law should have high interests in the nature/outdoors , Mechanical areas and students volunteered for the major of law should have high interests Managing and Business Detail,On the other hand, the high prestige of these two fields reveals that the volunteer students of these fields can expect that the patterns of social valuation and having good social image requirements to be answered in these two fields of study

Shnar S. Demissenova

This article describes the experience of supervising teachers of psychological and pedagogical disciplines for students of educational psychologists, psychologists in organizing and conducting career guidance work with senior students. The issues of developmental work with an optician, vocational counseling, psychodiagnostics for choosing a profession are considered, and promising directions of vocational guidance work, difficulties and typical mistakes are considered. A detailed description of the preliminary work on the training of volunteers from among the students of the bachelor's degree programs "Psychology" and "Pedagogy and Psychology" for conducting career guidance activities with high school volunteers is given. The technology of sampling and documentary registration of permission to conduct vocational guidance work with teenage high school students is revealed. Potential possibilities of application of a number of psychodiagnostic techniques are analyzed. Recommendations for their implementation and interpretation are given. The effectiveness of the use of activating methods of vocational guidance and the expediency of their inclusion in the structure of developing training sessions are shown. The entire career guidance program is built in accordance with the content of the classification of professions according to E.A. Klimov. The article analyzes the experience and prospects for the development of practical skills of psychology students, teachers-psychologists in career guidance activities with high school students.

Deborah Sarah Nakirijja, R. Kasirye, Anna Nabulya

Majority youths (uneducated/unskilled) in Uganda face challenges identified with unemployment and high-risk practices. An estimated 78 % of Ugandan youth are jobless, need economic capital and life skills. The high rate of unemployment is principally brought about by the absence of employable skills, the lack of capacity of the economy to create as many jobs for the unskilled youth and the ever-increasing population driven by the rural-urban drift. The survey used a mixed methodology where semi-structured questionnaires were used to obtain both quantitative and qualitative primary data using the electronic devices (KoBo Collect software) to conduct the interviews, reaching a total of 770 marginalized youths.  Findings from the survey show that vocational skills training, business, career guidance, multi-mixed behavioral and psychological interventions are major determinants of access to the job market for marginalized slum youths. To address youth unemployment, this article underlines the need for interventions that fall outside the regular limits of training and other labor market programs. Numerous young people looking for better jobs and livelihoods are indebted by variables that are not commonly considered in these programs. These incorporate, for instance, lack of access to credit which deters business enterprise. This article has featured solutions important for young people looking for their livelihood in self-employment and entrepreneurship.