Hasil untuk "pendidikan"

Nur Fadhilah Umar, M. Fiqri Syahril, Salsabila Nasution et al.

Ego identity plays a crucial role in shaping an individual’s self-concept, career decisions, and social relationships. Accurately measuring ego identity status is essential for understanding identity formation and promoting healthy psychological development. This study examines the validity and reliability of the adapted Objective Measure of Ego Identity Status (OMEIS) using the Rasch Model, a contemporary psychometric approach that enhances measurement precision. A sample of 431 university students participated in this study, with data collected through an online questionnaire. Rasch analysis was employed to assess item fit, rating scale effectiveness, person reliability, and item difficulty levels. The results indicate that the adapted OMEIS demonstrates strong structural validity and high item reliability (0.99), although person reliability (0.63) requires improvement. The Wright Map analysis confirms the instrument’s ability to capture variations in ego identity, while item difficulty analysis highlights areas for potential refinement. Findings suggest that the Rasch Model provides a robust framework for validating psychological instruments, ensuring their applicability across diverse populations. This study contributes to the refinement of identity measurement tools and underscores the importance of advanced psychometric methodologies in psychological research

Nurul Aini, Jannatin Ardhuha, Muh. Makhrus

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) model on the physics learning outcomes of eleventh-grade students on the topic of dynamic fluids. This research employed a quasi-experimental method with a pretest–posttest control group design. The population consisted of all eleventh-grade students of SMAN 2 Praya, totaling 170 students across five classes. The sample was selected using cluster random sampling and consisted of class XI-5 as the experimental class, which received the PjBL treatment, and class XI-3 as the control group, which received conventional instruction, with 34 students in each group. Cognitive learning outcomes were assessed using a multiple-choice test consisting of 20 validated and reliable items, while affective and psychomotor outcomes were measured using observation sheets. The hypothesis tested concerned the influence of the PjBL model on students’ physics learning outcomes. Data analysis began with prerequisite tests (normality and homogeneity). Since the data were not homogeneous and not normally distributed, the Mann–Whitney test was used for hypothesis testing. In addition, the N-Gain test was conducted to determine the improvement in learning outcomes. The Mann–Whitney test produced a significance value of <0.001, which is lower than 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. The N-Gain results showed that the experimental group achieved a high category, while the control group fell into the low category. These findings indicate that the Project Based Learning (PjBL) model has a significant effect on students’ physics learning outcomes.

Fadira Al Mefa, Ahmad Syarqawi

This research aims to determine the effectiveness of problem-solving techniques through group guidance services in preventing self-injury in adolescents. The research method used is quantitative with a pre-experiment, one-group pretest, and posttest design. The data used in this research are primary and secondary. Secondary data was obtained from documentation, while primary data was obtained through a questionnaire with a Likert scale. The population of this study was class VII at MTs Islamiyah Hessa Air Genting, with as many as 63 people. The number of samples was eight people who had self-injury in the very high and high categories. The sampling technique uses a purposive sampling technique. The data analysis technique for testing the hypothesis uses the Wilcoxon Signed Ranks Test with an asymp significance value, Sig (2-tailed) of 0.012 (<), from a significance level of 0.05. This means that problem-solving techniques through group guidance services effectively prevent self-injury behavior in teenagers.

Zohaib Hasan Sain

This study aims to identify effective forms of parental involvement in fostering teachers' emotional well-being and to explore its implications for educational policy. The research employs a qualitative approach with a case study method conducted at elementary schools at Lahore. Data collection techniques include in-depth interviews, participatory observations, and document analysis. The findings indicate that emotional support in parental involvement, contributions of parental involvement to enhancing teachers' job satisfaction, and parental participation in school activities as a support for teachers' emotional well-being play crucial roles in supporting teachers' emotional welfare. Recognition and appreciation of parental involvement were also found to be significant motivational factors. This research contributes by reinforcing the understanding of the importance of synergy between schools, parents, and the community in creating a positive and supportive learning environment. However, the study is limited to a single location and does not account for broader variations in gender and age. Therefore, further research is needed to obtain a more comprehensive perspective and to support more targeted educational policy-making.

Moch. Irfan Rifa’i, Wasis Himawanto, Ruruh Andayani Bekti et al.

This research aims to see how interested students are in taking part in extracurricular swimming activities. The method used by researchers is a survey method using a questionnaire. By using the survey method, data can be obtained which will be analyzed using descriptive and percentage statistical techniques. Based on the results of the research and discussion, the following conclusions can be drawn from this research: Students' interest in participating in extracurricular swimming activities in elementary schools from the overall data tends to be in the High category. Students' interest in participating in extracurricular swimming activities in elementary schools from the overall data tends to be in the High category. In this category, student interest was very high, accounting for 12 students (26.67%), in the high category, accounting for 13 students (28.89%), in the sufficient category, accounting for 9 students (20%), and in the low category. a total of 11 students (24.44%). The results of the implications used in this research provide input for schools to create better extracurricular swimming programs.

Abdah Munfaridatus Sholihah, Windy Zakiya Maulida

Education in Indonesia is faced with the problem of low morals, in particular among teenagers, such as brawls between students, promiscuity, drugs, and a lack of respect for teachers. In the field of education, the cultivation of students’ character needs to receive great attention. Strengthening character education in the present context is very relevant to overcome the moral crisis that is happening in this country. This condition of moral decadence indicates that the inculcation of religious teachings and character values obtained in school has not been entirely successful because they have not shown significant results on changes in student behavior in their lives. Character education in Islam is in principle based on two main sources of Islamic teachings, namely the Qur'an and Hadith. Thus the parameter of good and bad in a person's character has a certain standard according to the Qur'an and Hadith. As the basis of Islamic education, the Qur'an and Al-Hadith are references to seek, create, and develop paradigms, concepts, principles, theories, and techniques of Islamic education, even in every educational effort. Because it is sourced from the two main teachings of Islam, Islamic education is called the foundation for character education. Keywords: Islamic education, character education   Abstrak Pendidikan di Indonesia dihadapkan pada masalah rendahnya akhlak terutama di kalangan remaja, misalnya adanya tawuran antar pelajar, pergaulan bebas, narkoba, serta kurangnya sikap hormat kepada guru. Dalam bidang pendidikan, penanaman karakter terhadap peserta didik perlu mendapat perhatian besar. Penguatan pendidikan karakter dalam konteks kekinian sangat relevan untuk menanggulangi krisis moral yang sedang melanda di negara ini. Kondisi dekadensi moral ini menandakan bahwa penanaman nilai agama dan nilai karakter yang didapatkan di bangku sekolah belum sepenuhnya berhasil karena belum menampakkan hasil yang signifikan terhadap perubahan perilaku peserta didik dalam kehidupannya. Pendidikan karakter dalam Islam pada prinsipnya didasarkan pada dua sumber pokok ajaran Islam, yaitu Al-Qur’an dan Hadis. Dengan demikian, parameter baik dan buruk dalam karakter seseorang memiliki standar tertentu menurut Al-Qur’an dan Hadis. Sebagai dasar pendidikan Islam, Al-Qur’an dan Hadis dalah rujukan untuk mencari, membuat, dan mengembangkan paradigma, konsep, prinsip, teori, dan teknik pendidikan Islam, termasuk juga dalam setiap upaya pendidikan. Karena bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis yang merupakan pokok ajaran Islam, maka pendidikan Islam disebut sebagai fondasi bagi pendidikan karakter. Kata kunci: pendidikan Islam, pendidikan karakter

admin jurnal

Juli Iswanto, Wahyuddin Nur Nasution, Mesiono Mesiono

This research aims to analyze: (1) planning for the development of teaching staff resources; (2) the process of developing teaching staff; (3) educational staff development components; and (4) a model for developing teaching staff resources. This research uses a multisite qualitative method where data collection techniques employ interviews, observation, and document study techniques to enhance the validity of the data findings and the authenticity of the research. The results of this research conclude that: (1) planning for the development of teaching staff is led by the head of the madrasah, involving all elements of the madrasah and taking various forms in the short term, long term, and incidental; (2) the process of developing teaching staff is carried out using various steps, namely: problem identification; needs analysis; determination of funds; target setting; program determination; program implementation; and evaluation; (3) the teacher competency development components include the pedagogical component, professional component, social component, and personality component; and (4) a model for developing teaching staff takes the form of position rotation; training; guidance/counseling; job instructor training; demonstrations and examples; temporary assignments; workshops; seminars; comparative studies; teacher performance management; career development; improving welfare; subject teacher deliberation; education and training; supervision; and further studies.

Niken Ristianah, Toha Ma’sum

Quality is the most important aspect in every educational institution, where quqlity is believed to be the main capital in facing competition. Therefore, managing and educational institution must be comprehensive and integrated. This is inseparable from how a institution manages that quality. Manajement of quality management is basically directed to meet consumer needs consistenly and achieve continous improvement in every aspect ot the activities of educational institution. Basically, quality management seeks to improve the quality of work productivity andefficiency trough performance improvement both internally and externally. The quality of education can be seen from the fulfillment of eight educational standart that must be met by school. The eight educational standart include, content standart (curriculum implementation and development), process standart, assessment standart, graduate competency standart, standart of educators and education personnel, standart of elemet management in educational institution, standart of education financing, standart of educational facilities and infrastructure.

Tri Adi Muslimin, Ari Kartiko

Sarana merupakan segala perlengkapan atau peralatan yang digunakan secara langsung dalam proses pembelajaran. Prasarana merupakan segala perlengkapan atau peralatan yang tidak digunakan secara langsung dalam proses pembelajaran. Mutu pendidikan sesuatu yang dapat memenuhi atau bahkan melebihi harapan pelanggan pendidikan. Hal inilah yang terjadi di MBI Nurul Ummah Pacet Mojokerto yang mana sarana dan prasarana yang ada masih kurang memadai tapi dapat menghasilkan mutu pendidikannya sangat tinggi. Rumusan  masalah dalam penelitian ini adalah, 1) Bagaimana pengaruh sarana dan prasarana terhadap mutu pendidikan? 2) Manakah yang berpengaruh dominan dari sarana dan prasarana terhadap mutu pendidikan? Sedangkan tujuan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana pengaruh sarana dan prasarana terhadap mutu pendidikan dan dari sarana dan juga mengetahui mana yang lebih berpengaruh domina dari sarana dan prasaran terhadap mutu pendidikan. Jenis penelitian yang digunakn adalah kuantitatif, serta instrumennya menggunakan kuisioner. Kemudian untuk mengetahui pengaruhnya adalah dengan Uji-t. Hasil dari penelitian ini adalah, 1) Bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara sarana, prasarana terhadap mutu pendidikan, 2) Besarnya pengaruh sarana dan prasarana terhaap mutu pendidikan 36,4%. Sedangkan pengaruh prasarana terhadap mutu pendidikan 17,0%. Maka diketahui bahwa variabel sarana yang paling dominan mempengaruhi mutu pendidikan, 3) Hasil uji koefisien determinasi (R2) diketahui nilai R Square sebesar 0,147, hal ini mengandung arti bahwa pengaruh variabel X1 dan X2 secara simultan terhadap variabel Y adalah sebesar 14,7%.

NANA FAUZANA AZIMA

Pendidikan perduli lingkungan adalah salah satu pendidikan karakter yang dirumuskan berdasarkan UU Republik Indonesia Nomor 20 yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2003. Karakter ini diajarkan pada siswa terutama siswa sekolah dasar. Pengayaan karakter lingkungan dilakukan melalui pendidikan lingkungan yang diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan dan dapat dilakukan saat jam pelajaran ataupun di luar jam pelajaraan dalam  proses belajar dan mengajar. Peningkatan karakter perduli lingkungan dibina melalui isu-isu lingkungan yang terjadi saat sekarang maupun pada masa yang akan datang, dikenalkan serta diajarkan kepada siswa tentang bagaimana mengatur lingkungan. Metode umum untuk pengembangan dan implemantasi pendidikan lingkungan telah dilakukan oleh pendidik dan peserta didik. Hasilnya, diperoleh informasi bahwa ada separuh siswa sekolah dasar  yang mampu mencapai pencapaian pembelajaran dalam pendidikan lingkungan.   Environmental care character is one of the character education formulations based on UU Republic of Indonesia No. 20 released by Ministry of Education and Culture in 2003. This character is educated for students, espescially for elementary school students. The enrichiment of environmental character is carried out through environmental education which is integrated in the educational curriculum and could be carried out during class or out of class in the learning and teaching process. The fostering environmental care character is based on environmental issues occur today and the future that to be introduced and taught to students about how to manage the environment. Several methods for developing and implementing environmental education have been complesed by teachers and students. As a result, by providing implementation standards and indicators, it is obtained the information, there are only the half of elementary school students are able to achieve educational attainment in environmental education.

Askar Nur

Sejatinya, pendidikan merupakan perkara yang netral. Arah dan proses pendidikan ditentukan oleh sistem yang mengarahkan. Dalam konteks Indonesia, kecenderungan tujuan pendidikan lebih kepada model pendidikan yang memiliki orientasi utama pada keselarasan dan keterkaitan dengan dunia usaha dan dunia industri. Kecenderungan tersebut merupakan salah satu variabel yang mendukung proses kapitalisasi pendidikan. Konsekuensi logis yang harus diterima adalah konsep pendidikan di Indonesia akan lebih berfokus pada kepentingan pasar bebas dan mengesampingkan pendidikan sebagai kebutuhan dasar manusia dalam mengasah potensi diri dan intelektualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mendemonstrasikan proses dan model kapitalisme pendidikan di Indonesia dan berupaya untuk mengembalikan paradigma pendidikan sesuai tujuan pendidikan nasional dalam UUD 1945. Penelitian ini merupakan jenis penelitian descriptif kualitatif dengan metode studi pustaka (library research) dan menggunakan pendekatan antropologi pendidikan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam hal kapitalisme pendidikan di Indonesia dapat terjadi melalui sistem pendidikan yang diterapkan, di antaranya sistem pendidikan melalui mekanisme sistem pasar, sistem pendidikan melalui sistem komando negara, dan sistem pendidikan berbasis kerakyatan. Dari ketiga sistem pendidikan tersebut, di Indonesia lebih didominasi oleh sistem pendidikan berbasis sistem pasar dan sistem komando negara sehingga sebagai upaya dalam mengembalikan paradigma pendidikan Indonesia sesuai tujuan pendidikan nasional adalah dengan menerapkan konsep pendidikan berbasis kerakyatan. Selain itu, Indonesia sebagai negara multikultural tidak terlepas daripada aspek penerimaan para peserta didik yang berasal dari latar belakangg keluarga yang beragam sehingga dalam hal mewujudkan konsep pendidikan yang berkerakyatan, dibutuhkan konsep atau kebijakan pendidikan berbasis kearifan lokal sebagai upaya dalam mensiasati keinginan individu dalam dunia pendidikan untuk mencapai kompleksitas pengembangan intelektual.

Ahmadan B. Lamuri, Ridwan Laki

Manusia merupakan makhluk yang telah difasilitasi Sumber Daya yang dengannya mampu melakukan sesuatu melebihi makhluk lainnya. Di sisi lain kemajuan sains dan teknologi diakui sebagai implikasi hasil pengembangan pendidikan juga, telah menjadi tantangan dalam penyelenggaraan pendidikan itu sendiri yang menghasilkan sumber daya manusia yang berkompoten. Bagaimana mentransformasikan pendidikan yang mampu melahirkan sumber daya yang berkarakter di era disrupsi. Penelitian ini termasuk penelitian pustaka dengan pendekatan ilmu pendidikan dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) Manusia memiliki potensi bawaan sebagai sumber dayanya yakni potensi spiritual, intelektual, sosial, emosional, dan jasmaniyah; (b) Potensi dimaksud jika dikembangkan dan diaktualisasikan akan melahirkan kinerja terbaiknya; (c) Pendidikan berkelanjutan dan pembangunan karakter sebagai sarana penting keberhasilan menghadapi era disrupsi

Azizah Wulandari, Erni Munastiwi, Aqimi Dinana

Keuangan merupakan komponen penting dalam lembaga pendidikan. Pengelolaan keuangan yang baik berdampak positif terhadap kualitas sebuah lembaga. Sebuah lembaga pendidikan yang berkualitas tentunya pengelolaan keuanganya baik guna mencapai tujuan pendidikan. Tujuan penelitian mengkaji implementasi manajemen keuangan lembaga pendidikan pondok pesantren pada masa covid-19. Penelitian ini mengkaji manajemen keuangan di MTs Ali Maksum yang merupakan lembaga pendidikan Islam dibawah naungan Yayasan Ali Maksum Pondok Pesantren Krapyak Yogyakarta. Responden terdiri dari kepala madrasah dan jajaran waka serta kepala TU dan bendahara madrasah. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi manajemen keuangan lembaga pendidikan pondok pesantren  masa pandemi covid-19 meliputi tahapan : Pertama, perencanaan dengan pembuatan RKAM awal tahun ajaran yang dirumuskan oleh pengurus yayasan, komite dan kepala sekolah beserta Waka. Kedua, dalam pelaksanaannya MTs Ali mengacu pada kebijakan darurat covid yaitu pembiayaan darurat covid-19. Ketiga, evaluasi dilakukan dengan laporan pertanggungjawaban.

Indriyani Tri Jayanti, Aji Nur Cahyo, Endang Setyaningsih et al.

Pendidikan merupakan salah satu bidang yang sangat penting dan berpengaruh terhadap bidang lainnya. Salah satu fungsi pendidikan yaitu untuk untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk martabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Nurul Yaqin merupakan lembaga pendidikan non-formal yang menyelenggarakn pendidikan Al-Qur’an dalam upaya untuk mengoptimalkan penguatan pendidikan karakter di lingkungan Dusun Congol, Desa Jagoan, Kecamatan Sambi, Kabupaten Boyolali. Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter anak-anak di Dusun Congol Desa Jagoan melalui beberapa kegiatan yang dilakukan di TPA Nurul Yaqin. Pada penelitian ini, berfokus kepada nilai-nilai pendidikan karakter kejujuran, kesantunan, kerjasama, disiplin, dan berani.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara angket, wawancara, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa TPA Nurul Yaqin memiliki peran penting dalam mengoptimalkan penguatan pendidikan karakter anak-anak melalui pembimbingan, pendampingan, dan pelatihan secara terus menerus serta memberikan nasihat sehingga mampu membentuk nilai karakter kejujuran, kesantunan, kerjasama, kedisiplinan, dan berani. Kegiatan yang dilakukan meliputi memberikan pengajaran bacaan Al-Qur’an secara mendalam, penghafalan surat-surat juz amma, penafsiran ayat Al-Qur’an, serta pembacaan dongeng islami. Selain itu juga diberikan variasi pembelajaran dengan berbasis game.

Afridoni Afridoni, Suntama Putra, Salfen Hasri et al.

Abstrak   Permasalahan yang paling mendasar dalam satuan pendidikan adalah bagaimana peningkatan mutu dalam satuan pendidikan serta kendala dan hambatan yang dihadapi tersebut. Hal tersebut menjadi suatu keharusan dalam satuan pendidikan sebagai bentuk pertanggung jawaban satuan pendidikan dalam hal layanan mutu pendidikan kepada masyarakat. Maka, salah satu upaya pemerintah dan satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan perlu adanya upaya atau langkah yang sesuai dengan standar pendidikan nasional. Metode penelitian pada artikel ini mennggunakan metode riset kepustakaan (Library Research) metode penelitian ini berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan dokumentasi dan teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis kritis yang dimana analisis ini sifatnya kritis umumnya beranjak dari pandanggan atau nilai-nilai tertentu yang diyakini oleh peneliti terkait dalam permasalahan peningkatan mutu pendidikan yang melalui dokumen-dokumen yang berkaitan dengan permasalahan yang peneliti teliti. Hasil penelitian ini adalah akreditasi merupakan salah satu upaya dalam meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan. Dalam pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan perlu memperhatikan manajemen akreditasi sekolah, faktor yang menjadi penghambat dalam akreditasi dan solusinya, tindak lanjut pasca akrteditasi dan langkah dalam mencapai akreditasi yang baik.

Nur Atika, Husni Wakhuyudin, Khusnul Fajriyah

Pendidikan karakter terutama karakter cinta tanah air harus diimplementasikan sejak dini, salah satunya melalui lembaga pendidikan. Penelitian ini untuk melihat dan mengungkapkan kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter dapat menumbuhkan karakter cinta tanah air. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana pembentukan karakter cinta tanah air melalui kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter di SDN Pandean Lamper 04 Semarang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Responden dari penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Pandean Lamper 04 Semarang. Terdapat 5 Indikator yang ada didalam karakter nasionalisme atau cinta tanah air dengan hasil tertinggi persentase sebesar 96%. Dapat disimpulkan bahwa karakter cinta tanah air yang ditunjukkan oleh siswa kelas V SDN Pandean Lamper 04 Semarang sudah mengalami peningkatan hal ini dapat dilihat dari perkembangan karakter siswa yang sudah meningkat lebih baik. Kata kunci : Penguatan Pendidikan Karakter, Cinta Tanah Air

Kisah Irawan Mega

Pendidikan di Era Revolusi 5.0 ini bertransformasi mengalami berbagai perubahan, salah satunya adalah sistem pendidikan dituntut untuk disesuaikan dengan tuntutan era revolusi 5.0. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mempersiapkan serta mengetahui metode-metode yang disiapkan untuk menyambut era revolusi baru dalam prespektif dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Sumber data dalam penelitian ini adalah jurnal, artikel, buku dan referensi lain yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam dunia pendidikan teknologi informasi tren digital tidak bisa dihindari dan berdampak sangat besar, oleh karena itu untuk mewujudkan pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman, pendidikan khususnya di Indonesia harus siap menghadapi tren digital dengan membekali peserta didik, menyadarkan masyarakata untuk melek terhadap perkembangan teknogi informasi guna dapat bersaing dengan negara lain. Kehadiran era revolusi 5.0 akan membuka dunia cakrawala peserta didik bahwasanya sumber belajar itu tidak hanya didapatkan dibangku sekolah saja melainkan bisa didapatkan luar sekolah.

Arifah Uswatun Kossah, Hariyanto Sofyan Benyal, Romelah Romelah

Perkembangan zaman yang terus bergerak cepat tidak jarang membuat manusia tidak mampu mengikuti pesatnya, sehingga terjadi berbagai kemunduruan dan kemandekan dalam perkembangan manusia. Muhammadiyah merupakan salah satu organisasi Islam terbesar di Indonesia, dengan gerakan Islam berkemajuan menyelenggarakan pendidikan yang membentuk akhlak baik serta mapan secara intelektual kepada setiap pribadi agar mampu bersaing dan beriringan dengan pesatnya zaman. Banyaknya gerakan pembaharu di bidang pendidikan yang Muhammadiyah lahirkan diantaranya dengan membebaskan masyarakat dari dogma lama yang menghambat perkembangan manusia, serta sekaligus melestarikan prinsip-prinsip lama yang sejalan dengan Nash dan relevan terhadap kemajuan zaman. Penulisan ini ditujukan kepada masyarakat luas, terutama kepada lembaga pendidikan nasional untuk dapat mengevealuasi kembali bentuk dan metode penyelenggaraan pendidikan saat ini agar kemudian tidak terjadi kemunduran pada bangsa yang tertinggal oleh lajunya zaman. Gerakan pendidikan yang berkamajuan ini secara garis besar sesuai dengan teori pendidikan modern yang ada. Terbukti dengan relevansinya, pendidikan yang diselenggarakan Muhammadiyah dapat terus berjalan dan berkembang sejak pra kemerdekaan sampai saat ini.

Hendrik Ryan Renna

Keterbelakangan perkembangan pendidikan di wilayah pedalaman Papua masih menjadi catatan penting bagi para pemerintah dalam mewujudkan sila kelima yang berkaitan dengan penerapan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia menjadi sebuah tolok ukur yang harus ditanamkan, secara khusus berkaitan dengan pendidikan. Wilayah pedalaman Papua masih mengalami kekurangan dalam hal pelestarian pendidikan, keadilan dan pemerataan dalam proses pendidikan setidaknya menjadi solusi bagi perkembangan dunia pendidikan di wilayah pedalaman Papua itu sendiri. tulisan ini penulis akan membahas hakikat dari pendidikan itu sendiri yang hendak diperoleh setiap individu karena pada dasarnya memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang efektif. Konsep pendidikan menurut John Locke menjadi sebuah acuan dalam mengembangkan sumber daya manusia di wilayah Papua. Metode yang digunakan dalam meneliti objek kajian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif yang dianalisis secar deskriptif. Dari hasil kajian ini peneliti menemukan keterkaitan erat dengan konsep pendidikan menurut John Locke yang disandingkan dengan relevansi dari keadaan pendidikan di pedalaman Papua masa kini.   Abstrak Keterbelakangan perkembangan pendidikan di wilayah pedalaman Papua masih menjadi catatan penting bagi para pemerintah dalam mewujudkan sila kelima yang berkaitan dengan penerapan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia menjadi sebuah tolok ukur yang harus ditanamkan, secara khusus berkaitan dengan pendidikan. Wilayah pedalaman Papua masih mengalami kekurangan dalam hal pelestarian pendidikan, keadilan dan pemerataan dalam proses pendidikan setidaknya menjadi solusi bagi perkembangan dunia pendidikan di wilayah pedalaman Papua itu sendiri. tulisan ini penulis akan membahas hakikat dari pendidikan itu sendiri yang hendak diperoleh setiap individu karena pada dasarnya memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang efektif. Konsep pendidikan menurut John Locke menjadi sebuah acuan dalam mengembangkan sumber daya manusia di wilayah Papua. Metode yang digunakan dalam meneliti objek kajian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif yang dianalisis secar deskriptif. Dari hasil kajian ini peneliti menemukan keterkaitan erat dengan konsep pendidikan menurut John Locke yang disandingkan dengan relevansi dari keadaan pendidikan di pedalaman Papua masa kini.