Hasil untuk "Academies and learned societies"

Chris Zielinski

Generative AI/chatbots provide a valuable new writing tool, but they are just software products, and software does not have a legal persona. You cannot sue, arraign, fine, imprison or otherwise punish a chatbot. This is one reason why many journals, as well as COPE, ICMJE and WAME, among other practitioners’ organisations, advise against identifying AI as an author. Furthermore, chatbots produce a statistically generated language, or botfo, by applying probability to the materials they have scanned. It is a strangely dehumanised language, lacking intentionality and containing conscious and unconscious bias. Ultimately, this paper argues that we should not call chatbots authors since they are unaccountable, and can’t think, judge or be jailed.

Esteban Giraldo-González, Edgar García-Valencia, Juan Felipe Córdoba-Restrepo et al.

Background: The project Cartografía de la Edición Académica Iberoamericana aims to analyze the production of academic books in Spanish- and Portuguese-speaking countries in the Americas. Following the path opened by similar studies in Colombia and Brazil, we present the results for Mexico.Objectives: To analyze academic books published in Mexico between 2013 and 2019 to examine the entities that published the books and their respective shares in the total output.Methods: A mix of quantitative and qualitative approaches was used to characterize the Mexican publishers of academic books based on data on ISBNs, the International Standard Book Numbers. The data comprised the information provided to the agency that assigns a unique ISBN to each book. We also used the Delphi method and formed discussion groups of experts. The groups were set up on the basis of responses to semi-structured questionnaires that sought to determine the criteria an entity must satisfy to be considered an academic publisher.Conclusions: Of the 196 533 ISBNs issued in Mexico between 2013 and 2019, 117 929 (60%) were issued for books dealing with academic subjects. Commercial publishers accounted for the largest share of those books (63 044 ISBNs, or 53.4% of all the academic books), followed by university presses (29 628 ISBNs, or 25.1%). The group of experts suggested that among the 1289 publishers that requested ISBNs for academic books, only 151 (11.7%) can be considered truly academic publishers; 678 (52.6%) cannot; and 460 (35.7%) were borderline cases, as they meet some but not all the criteria for them to be considered truly academic.

Bahar Mehmani, Mario Malički

To address the low overlap between reviewer comments and the publication recommendations they make, as well as to suggest guidance on what kind of peer review report would benefit journals and editors the most, we introduced structured peer review to Elsevier journals and analyzed its effect in our June 2024 paper: peerj.com/articles/17514/ . To further promote the implementation of the structured peer review process and help reviewers prepare thorough review reports, in this paper, we present our set of structured peer review questions in a checklist format.

Vidhy Andika Setyaningrum, Zeni Alifta, Mowafg Masuwd et al.

The Qur'an is a guideline for Muslims in their behavior. But at this time children's Qur'anic literacy is still low. Even though it is known that the age of children is a golden age in the developmental stage, so proper treatment is needed in learning. The purpose of this study is to describe the use of Flash Card Media to Improve Qur'an Literacy in Masjid Jami' Nurul Jannah Grobogan in the Era of posh truth. This research is qualitative research with case study deception. The data collection techniques used in this study were observation of socio-cultural conditions and learning processes in Majsi Nurul Jannah Grobogan, documentation of official mosque documents and interviews with 4 ustadz/uztadzah, 10 students and guardians of students, and community leaders. Data analysis is carried out by sorting, grouping, looking for themes that match the topic of discussion for interpretation. The results showed that flash card media can be used to improve the learning process of the Qur'an which will have an impact on the high literacy of the Qur'an students. This can be seen from the creation of effective and efficient learning systematics applied at the Jami' Nurul Jannah mosque using flash card media. The importance of increasing Qur'an literacy through increasing Qur'an learning using flash card media is the internalization of the Qur'an in the souls of students. So that with this, students will continue to grow and develop with the Qur'an as a guideline and make students have a good religious spirit.

Rodrigo Da Vitória Gomes, Joanez Aparecida Aires

A história da Tabela Periódica não é exatamente como é vista em livros didáticos e materiais de divulgação científica, os quais trazem mitos sobre os modelos de organização dos elementos químicos que já existiram e controvérsias sobre os mesmos. Alguns episódios históricos na proposição de um possível sistema periódico são relatados de forma fantasiosa, com o intuito de provocar interesse pelo assunto, mas que terminam por mostrá-lo inacessível. Neste estudo, realizou-se uma pesquisa histórica documental analisada a luz do referencial Fleckiano com objetivo apresentar os mitos, apólogos e as controvérsias científicas encontrados na organização dos elementos químicos, desmistificando a forma como cada modelo realmente foi idealizado e mostrando que por trás de um mito geralmente há inúmeras controvérsias. A partir dos resultados, ficou evidente que, a história da tabela periódica vem sendo apresentada de forma deturpada ou de pura fantasia, ou ainda, sobre as quais não há um parecer definitivo nem mesmo entre os historiadores da ciência. A determinação de um modelo periódico definitivo, ainda que importante, é apenas um aspecto desse complexo de interações.

Christopher Baethge

Effective 30 June 2021, the International Committee of Medical Journal Editors, ICMJE, has updated its disclosure form. It is now public on ICMJE’s web page, and member journals have started using the form. In the ICMJE, editors of general medical journals discuss and adopt proposals to address important problems in medical publishing, such as authorship definition, trial registration, data sharing, and the declaration of conflict of interest. All of ICMJE’s proposals are summarized in the “Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly Work in Medical Journals”, a 19-page document containing advice on a wide variety of topics related to manuscript writing and publishing.

Okan Aydoğan, Gizem Kayan-Tekaüt

Background: Science Citation Index Expanded (SCIE) is one of the most important indexes that medical journals aspire to be covered by. Currently, SCIE indexes 14,840 peer-reviewed journals across 178 disciplines. Among these journals are 3445 medical journals, divided into more than 40 subject categories.Objectives: To reveal the impact and contribution of medical journals from Balkan countries through the Journal Impact Factor of those journals, the number of articles published by them, and the number of times those articles have been cited.Methods: Balkan countries are countries that fall or fully or partly within the Balkan peninsula. All medical journals from those countries listed in the SCIE were ranked based on cumulative citations between 2000 and 2020. Among them, the top 50 journals in terms of cumulative citations were chosen for the study, which analysed the data on 129,259 research articles and reviews that covered 27 different subject categories within the broad field of medicine. The countries were Bosnia & Herzegovina, Croatia, Greece, North Macedonia, Romania, Serbia, Slovenia, and TurkeyResults: The top 50 journals included those published from eight Balkan countries. Turkey had the most journals (21) in the Web of Science (WoS) and Greece had 13 but, when ranked in terms of the number of journals in WoS per million people, Croatia topped the list, with 1.22 journals per million of its population, followed by Greece (1.21 journals). The top-cited journals were Anticancer Research (206,226 citations), International Journal of Oncology (171,654), Oncology Reports (157,467), Molecular Medicine Reports (82,009), and Oncology Letters (69,161). Oncology was the most cited subject category and Croatia, the country with maximum interaction with other Balkan countries, that is, papers in Croatian journals cited journals published from the maximum number of Balkan counties.Conclusion: The study provides insights into the last two decades of progress in academic publishing and in the performances of medical journals published from Balkan countries.

Amon P Shoko, Ismael A Kimirei, Baraka C Sekadende et al.

Background: Researchers in the developing countries often have inadequate scientific writing skills to publish their research in international peer reviewed journals.Objectives: To improve the research-and proposal-writing skills of researchers and to evaluate the impact of this intervention.Methods: An off-the-shelf online course (AuthorAID, developed by INASP) was embedded in the Tanzania Fisheries Research Institute’s (TAFIRI) website and offered to the institute researchers in Tanzania. The 8-week course was followed by a 2-day face- to-face workshop that used the course material contextualized to local conditions, and the combination was repeated one more time.Results: A total of 47 participants completed the course and attended the workshop: 21 (54%) completed the course in 2016 and 26 (67%) in 2017. The number of papers published annually by TAFIRI staff more than tripled between 2016 and 2019 after the AuthorAID intervention, most of them (114, or 91%) by researchers who had undergone the training.Conclusion: Embedding and contextualizing proven learning materials, such as the AuthorAID online course, can be an economical and effective approach to improving the writing skills of scientists in developing countries.

Piotr Urbanek

Teoria agencji jest wykorzystywana przede wszystkim do opisu zjawisk składających się na ład korporacyjny. Podejmowane są również próby użycia tej platformy teoretycznej do opisu procesów zawiązanych z funkcjonowaniem systemu szkolnictwa wyższego. Związki kontraktowe w tym sektorze umożliwiają wskazanie instytucji, które w zależności od przyjętej perspektywy badawczej mogą pełnić rolę pryncypała lub agenta. Najczęściej przedmiotem analiz są relacje występujące na styku państwo/rząd (pryncypał) – uczelnie publiczne (agenci). Celem artykułu jest ocena propozycji reformy systemu szkolnictwa wyższego w Polsce, przy wykorzystaniu perspektywy badawczej zawartej w teorii agencji. Jest to punkt wyjścia po pierwsze do identyfikacji najważniejszych dysfunkcjonalności obecnego systemu traktowanych jako przejawy problemu agencji. Po drugie propozycje nowych zasad funkcjonowania systemu zostały skonfrontowane z teoretycznymi mechanizmami łagodzenia konfliktu interesów: kontraktem opartym na wynikach i kontraktem opartym na obserwacji zachowań agenta. Rozważania zaprezentowane w artykule wskazują na możliwość identyfikacji efektywnych struktur instytucjonalnych w systemie szkolnictwa wyższego, których istotą jest rozwiązywanie problemu agencji. Fundamentem rekomendacji zawartych w propozycjach reformy systemu jest postulat zwiększenia autonomii instytucyjnej uczelni publicznych w stosunku do władz państwowych, ale również w stosunku do wewnętrznych jednostek. To silne kierownictwo uczelni, motywowane przez pryncypała za pomocą zindywidualizowanych narzędzi, przede wszystkim finansowych, sprawujące efektywną kontrolę nad procesami wewnątrz uczelni, jest warunkiem realizacji celów stojących przed polskim sektorem szkolnictwa wyższego.

Lauro Carvalho

Expediente do número

Laila Ngindana Zulfa

Abstrak Dalam proses pembelajaran, idealnya siswa dituntuk aktif dan berintelegensi tinggi namun tidak individualis, jadi para pendidik hendaknya menggunakan metode yang variatif. Namun dalam pembelajaran SKI pada madrasah-madrasah khususnya di daerah Karangawen masih menggunakan metode konvensional jadi terkesan monoton sehingga siswa kurang aktif dan cenderung tidak merata dalam sebaran hasil, sehingga terkesan individualis. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian tentang metode Cooperative Learning teknik Jigsaw dalam pembelajaran SKI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran baik dalam proses maupun hasil. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimental sehingga memerlukan adanya dua kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, untuk mengetahui perbedaan kualitas pembelajaran anatara keduanya. Pre test dan post test pun dilakukan untuk mengukur keberhasilan dari kedua kelompok responden.beberapa hal yang harus dilakukan terkait prosedur penelitian pun dilakukan seperti uji validitas dan reliabilitas intrumen, serta uji normalitas dan homoginitas sebaran responden. Kata Kunci: Cooperative Learning, Jigsaw, Eksperimen.   Abstract In learning process, students are expected to be active and have high intelligent but not individualistic, so educators should use various methods. However, in the study of SKI in madrasahs especially in Karangawen still using conventional methods and it so monoton and make students are less active and tend to uneven in distribution result, so impressed individualist. Therefore, it is necessary to conduct research on Cooperative Learning method of Jigsaw technique in learning SKI to improve the quality of learning both in process and outcome. This study is an experimental study that requires the existence of two experimental groups and control groups, to determine the difference between the quality of learning between the two. Pre test and post test were also conducted to measure the success of both groups of respondents. Some things to do related to the research procedure were performed such as validity and reliability test of intruments, as well as normality and homogeneity test of respondent's distribution. Keyword: Cooperative Learning, Jigsaw, Eksperiments  

Marcelo Luchini

Julien Offray de La Mettrie (1709-1751) médico e filósofo francês defendeu como conceito fundamental de sua filosofia a materialidade da alma, pois as discussões do século XVIII concernentes ao conhecimento humano e aos limites da experiência sensível impunham a necessidade de estudos aprofundados sobre a fisiologia dos sentidos e da sensibilidade. Para o médico-filosofo, o estudo do homem cuja estrutura e funcionamento dos nervos e do cérebro devem ser analisados em comparação com a dos animais a fim de tentar explicar a produção de pensamento se torna a hipótese mais produtiva, pois ao tomar a prática médica como guia, La Mettrie deseja realizar uma fusão entre a filosofia e a medicina. Ao descrever o homem analogamente a uma máquina, La Mettrie não reduz as propriedades "orgânicas" em propriedades "inorgânicas" e inversamente a fisiologia mecanicista de Descartes lança luz sobre uma questão fundamental, a relação entre corpo e alma – corpo e mente – ou seja, sobre o funcionamento do cérebro. A tentativa de explicar o funcionamento da mente em termos puramente materiais sem a necessidade da alma cartesiana, ou em outras palavras, demonstrar como o pensamento poderia ser o resultado de uma determinada organização da matéria no cérebro, se tornou a vertente da reflexão de sua filosofia e o aproximou da neurociencia moderna.

Maria Inês Nogueira, Francisco R. Monte Ferreira

Sob esse título são abordados, historicamente, alguns conceitos, ideias, ações e técnicas que influenciaram nosso atual conhecimento sobre o cérebro, de forma a identificar aqueles que possam abranger as questões: Coração versus Cérebro; Cérebro versus Mente e Cérebro: monismo e dualismo, entre outras. Em revisita à história da ciência, se busca entender a importância atribuída à cabeça, coração e cérebro quanto à sua relevância para manter a vida, pensar, sentir, agir e reagir. Qual o significado dos furos no crânio de fósseis de hominídeos? Como as civilizações antigas do velho e novo mundo concebiam a razão e emoções? Teria a Idade Média afetado o desenvolvimento da ciência no Oriente como o fez no Ocidente? Nesse percurso, ainda se procura identificar como algumas concepções das funções cerebrais evoluíram. Qual delas resistiu ao tempo? São, também, incluídos alguns personagens, conceitos e tecnologias relevantes à compreensão atual, do cérebro e do sistema nervoso. O texto objetiva uma abordagem ampla, dirigida principalmente a quem deseja se introduzir no tema, coloca indagações sem a pretensão de cobrir todo o assunto, mas sim identificar e estimular pesquisas nessa instigante área que é a Neurociencia.

Kamila Biały

Autorka zajmuje się przemianami w funkcjonowaniu szkolnictwa wyższego w Polsce związanymi z dostosowywaniem się instytucji edukacyjnych do wyzwań rynkowych. Jej tezą kluczową jest to, że ów proces dostosowania wiąże się z ignorowaniem napięcia, jakie powstaje między wartościami etycznymi i intelektualnymi - charakterystycznymi dla tradycyjnego modelu uniwersytetu - a wartościami ekonomicznymi i technologicznymi, cechującymi model uniwersytetu przedsiębiorczego. Bagatelizowanie tego dylematu może, zdaniem autorki, zakłócać proces budowania w Polsce społeczeństwa opartego na wiedzy.

Krzysztof Wielecki

Autor prezentuje problemy związane z wprowadzeniem kredytowego systemu zaliczeń w szkolnictwie wyższym. Jedna z dróg reformy szkolnictwa wyższego prowadzi przez ów system. Usprawnia on administrowanie zaliczeń, jest bardziej przejrzysty, umożliwia porównywanie wyników dydaktycznych, stwarza warunki do kształtowania się samodzielności i odpowiedzialności młodzieży akademickiej. System ten umożliwia także porównywalność dyplomów między uczelniami tego samego kraju i między różnymi państwami. Autor wskazuje na jego pozytywną funkcję w sferze tworzenia systemu edukacji permanentnej oraz w dziedzinie uelastycznienia programów i lepszego dostosowania ich do wymogów rynku, zwłaszcza w sytuacji recesji, bezrobocia oraz transformacji społecznej i gospodarczej. Artykuł omawia różne możliwości konkretnego zastosowania kredytowego systemu zaliczeń oraz niezbędnych zmian, jakie powinny zajść w systemie ocen oraz w dziedzinie organizacji studiów. Przede wszystkim chodzi tu o modułowy układ programów studiów.

Ulrich Teichler

Na przykładzie relatywnie trwałej - w ocenie Autora - struktury dualnej szkolnictwa wyższego w Niemczech (uniwersytety i wyższe szkoły zawodowe - Fachhochschulen) przedstawione zostały ogólniejsze wnioski, jakie z niemieckich doświadczeń wynikają dla koncepcji różnicowania struktur szkolnictwa wyższego. Tłem do rozważań jest wnikliwa analiza przemian, które wystąpiły w ciągu ostatniego trzydziestolecia w relacjach między otoczeniem społecznym a systemami edukacji, kształtując jakościowo różne podłoże zainteresowania wyższym szkolnictwem zawodowym w przedziałach od końca lat pięćdziesiątych do połowy siedemdziesiątych oraz od schyłkowego okresu lat osiemdziesiątych do dziś. Autor ukazuje specyfikę studiów zawodowych porównując rozwiązania tych samych problemów w obu sektorach szkolnictwa wyższego, m.in. kwestie dostępności oraz różnic programowych, strukturalnych i organizacyjnych między uniwersytetami a wyższymi szkołami zawodowymi. Zwraca ponadto uwagę na czynniki określające społeczny obraz Fachhochschulen, mniej znanych niż historycznie ukształtowane i utrwalone tradycją uniwersytety. Temu m.in. faktowi - brakowi zainteresowania rzetelną informacją opartą na systematycznych badaniach nowego sektora edukacji - przypisuje funkcjonowanie często przesadnie korzystnych opinii na temat Fachhochschulen, np. dotyczących możliwości zatrudnienia ich absolwentów. Przedstawiony został także kierunek przemian w szkolnictwie wyższym landów wschodnich oraz kształtowanie się w łych krajach sektora wyższego szkolnictwa zawodowego. Artykuł kończą porównania międzynarodowe. Autor akcentuje podobieństwa i zasadnicze różnice między systemami opartymi na różnych formach struktury dualnej, wskazując na czynniki sprzyjające stabilizacji tej struktury oraz - z drugiej strony - na próby redukowania różnic między uniwersytetami i wyższymi szkołami zawodowymi.

Aleksander Przystanowicz, Marian Obara

Autorzy przedstawiają założenia i zasady badania opinii studentów o pracy dydaktycznej nauczycieli w akademii medycznej. Wyniki badania mogą stanowić podstawę działań zmierzających do podwyższenia jakości kształcenia lekarzy. Wnioskowanie o jakości kształcenia, oparte na badaniu opinii studentów medycyny, wymaga, zdaniem autorów: 1) określenia zbioru cech pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich; 2) wyboru metody badania i skonstruowania odpowiedniego narzędzia badawczego; 3) ustalenia kryteriów oceny; 4) sprecyzowania zasad statystycznej i opisowej prezentacji wyników badań. W badaniach prowadzonych w Akademii Medycznej im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu autorzy przyjęli następujący zbiór cech istotnych ze względu na jakość kształcenia: 1) znajomość celów kształcenia przez studentów; 2) stopień integracji międzyprzedmiotowej; 3) organizacja treści kształcenia; 4) problemowe ujęcie treści kształcenia; 5) dominujący rodzaj czynności dydaktycznych; 6) wykorzystanie czasu zajęć; 7) stosowanie środków dydaktycznych; 8) umiejętność nauczania czynności praktycznych; 9) umiejętność nauczania czynności klinicznych - związanych z profilaktyką, rozpoznawaniem i terapią chorób; 10) obiektywizm kontroli osiągnięć studentów; 11) zainteresowanie studentów przedmiotem kształcenia. Przedstawili także przyjęty przez nich sposób konstruowania kwestionariusza oraz zasady analizy statystycznej i prezentacji wyników badania opinii studentów.

Maria Węgrzecka

Artykuł poświęcony jest sposobowi postrzegania przez studentów pracy dydaktycznej nauczycieli akademickich. Aby poznać ten istotny element rzeczywistości uczelnianej, Wydział Psychologii i Pedagogiki Akademii Ekonomicznej w Krakowie przeprowadził badania wśród studentów swej uczelni. Oceniali oni nauczycieli według następujących kryteriów: a) formalne cechy postawy dydaktycznej (regularność i punktualność prowadzenia zajęć, życzliwe i taktowne podejście do studentów, dostępność, łatwość kontaktu); b) cechy tworzące podstawę kompetencji metodycznych nauczyciela (umiejętność organizowania zajęć, komunikatywność w przekazywaniu wiedzy, sposób formułowania i egzekwowania wymagań); c) kryteria związane z przekazywanymi treściami (sposób prowadzenia przedmiotu, aktywizowanie i inspirowanie studentów do myślenia). Opinie zebrane wśród studentów różnych kierunków, lat i form studiów stanowią ważną informację zwrotną dla nauczycieli. Uświadamiają im bowiem skutki własnych działań, słuszność wyboru stosowanych metod dydaktycznych, różnorodność oczekiwań studentów itd. Z drugiej strony, prowadzenie takich badań jest pożyteczne także dla studentów, gdyż pozwala im na sformułowanie oraz wygłoszenie opinii o nauczycielach, a tym samym stwarza okazję do bardziej świadomego i krytycznego uczestniczenia w zajęciach dydaktycznych.

Marta Shaw

Finansowany z publicznych pieniedzy system szkolnictwa wyższego w Polsce jest szeroko postrzegany jako „chory” – niesprzyjający celom, jakie stawiają mu różne grupy społeczne. Istnieje zgoda co do istnienia tego problemu, nie ma natomiast zgody co do diagnozy i metod leczenia. Diagnoza przedstawiona w artykule oparta jest na dwuletnich badaniach elit szkolnictwa wyższego – władz uczelni i przedstawicieli rządu. Według autorki jedną z możliwych przyczyn „choroby” jest polipragmazja – jak w medycynie określa się sytuację, gdy chory konsultuje się jednocześnie z kilkoma lekarzami, którzy stawiają różne diagnozy i przepisują różne leki, mogące wchodzić ze sobą w niepożądane interakcje. Uniwersytet „choruje”, ponieważ ministerstwo i władze akademickie aplikują mu odmienne „lekarstwa”. Podczas gdy władze akademickie podkreślają rolę uniwersytetu w dochodzeniu do prawdy, twórcy polityki naukowej widzą go przede wszystkim jako koło zamachowe gospodarki. Presja ze strony rządu wywołuje zachowania kompensacyjne środowisk akademickich polegające na obchodzeniu przepisów i tworzeniu pozorów. W efekcie cele realizowane przez władze uczelni odbiegają od tych zakładanych w najnowszym polskim prawodawstwie, a bodźce płynące z instytucji politycznych zachęcają do zachowań sprzecznych z etosem akademickim. Z badań wynika jednak, że istnieją trzy obszary potencjalnej synergii, które mogą stać się punktami zwrotnymi w transformacji polskiego szkolnictwa wyższego: kształcenie elitarne,merytoryczne finansowanie badań naukowych oraz kompetencje „miękkie”.

Tomasz Kowalski

Artykuł poświęcony jest politologii jako kierunkowi kształcenia w ofercie polskich uczelni publicznych, kościelnych i niepublicznych. Przedstawiając ilościowe i jakościowe aspekty kształcenia w zakresie politologii, autor opiera się na materiałach Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego, Państwowej Komisji Akredytacyjnej, Uniwersyteckiej Komisji Akredytacyjnej, Centralnej Komisji do spraw Stopni i Tytułów oraz dostępnych publikacjach. Opracowanie zawiera również przegląd aktów prawnych, które regulują prowadzenie studiów politologicznych, a także wyniki analizy oferty dydaktycznej poszczególnych typów uczelni w zakresie politologii.