"Pensar lo clínico en Psicoanálisis es pensar lo sustitutivo. Desde Freud, el síntoma sustituye lo reprimido inconsciente y se presta a la posibilidad de que el cifrado de deseo y goce que condensa sea puesto a producir en transferencia en el dispositivo psicoanalítico. ¿Qué ocurre cuando las coordenadas clínicas son otras? Lacan, en “De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis”, introduce la concepción que “hay que formarse de la maniobra, en este tratamiento, de la transferencia”, advirtiéndonos que “utilizar la técnica que Freud instituyó fuera de la experiencia a la que se aplica, es tan estúpido como echar los bofes cuando el navío está en la arena”. Sin embargo, allí también nos orienta que es en el eje imaginario, en el lugar de filia, ese afecto amistoso, donde podemos situarnos en un lugar pertinente..."
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Mario Vargas Llosa figura en el grupo de escritores seducidos por la cautivadora selva peruana, poblada actualmente por numerosos pueblos de orígenes prehispánicos. Su interés por esta región del Perú (y por la cultura machiguenga) es consecuencia de un viaje a la Amazonía emprendido en 1958 cuando, recién egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se encontraba a pocos meses de marchar hacia Europa para convertirse en escritor. Aunque posteriormente ha continuado visitando los vastos territorios de la selva peruana repetidamente, recuerda aquella excursión como el semillero de las novelas La casa verde (1966), Pantaleón y las visitadoras (1973) y El hablador (1987) (Vargas Llosa, 1971, 1993, 2001).
En esta publicación se describe una experiencia internacional de formación artística para docentes basada en metodologías activas de aprendizaje colaborativo a través de las artes. Diez artistas-docentes-investigadores de artes plásticas y visuales, música y danza de educación superior guían a un claustro de medio centenar de profesores de distintas ramas de conocimiento, que en equipos interdisciplinares diseñan proyectos artísticos orientados al impulso de las artes como herramienta de aprendizaje y como disciplina artística en su centro escolar. Pensamos que esta publicación permitirá poner en valor el esfuerzo que ambas instituciones hicieron para impulsar la introducción de las artes en la educación como sello identitario de calidad y excelencia. Además, deseamos que constituya un modelo de interés para otras comunidades educativas que quieran iniciar o se encuentren en proceso de renovación.
Este libro presenta un enfoque integral de la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) aplicada desde lo individual hacia lo comunitario, orientado a promover estilos de vida saludables y hábitos sostenibles en las poblaciones más vulnerables de Ecuador, como las que hay zonas rurales de la región costa y sierra de este país. Muchos de los proyectos de vinculación e investigación se beneficiarán de la propuesta que parte del modelo de Albert Ellis. A través de un análisis multidimensional, se exploran estrategias que combinan la TREC con herramientas contemporáneas como las redes sociales y la inteligencia artificial, buscando impactar de manera efectiva en las realidades urbanas, costeras y rurales del país. En el contexto de la psicología comunitaria, el enfoque propuesto destaca la importancia de abordar las creencias irracionales y patrones de pensamiento disfuncionales que perpetúan prácticas no saludables en estas comunidades. Se prioriza la construcción de intervenciones que respeten las particularidades culturales y sociales de cada región, fomentando la resiliencia, el autocuidado y la cohesión social. Además, el uso estratégico de redes sociales se plantea como un medio para la difusión de mensajes educativos y el refuerzo de conductas saludables, mientras que la inteligencia artificial se integra como una herramienta para personalizar intervenciones y monitorear el progreso de las comunidades en tiempo real. Este modelo ofrece una propuesta innovadora para la psicología comunitaria, centrada en el empoderamiento colectivo y el bienestar sostenible, adaptado a los desafíos contemporáneos.
Este texto aborda la incidencia del COVID-19 en los territorios más cercanos, y como esto, ha permitido abrir discusiones y geografías gracias al aporte de investigadores e investigadoras de todo el continente, con quienes se intercambiaron experiencias, con el propósito de contribuir a la obtención de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. El denominador común de estos espacios es la preocupación por la inequidad en el acceso a las plataformas comunicacionales, educativas y tecnológicas, que augura que casi la mitad de la población mundial corre con desventaja a la hora de incluirse en las distribuciones más elementales para la supervivencia. Además, se comparte ideas sobre la responsabilidad de los investigadores e investigadoras en Ciencias Sociales para el desarrollo de políticas públicas en la región.