Este texto tem o objetivo de descrever a vivência de mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva da Universidade Federal de Pernambuco no processo de desenvolvimento de um folder com a finalidade de corroborar nas discussões relacionadas aos impactos da construção social do gênero na sociedade. Na concepção do folder, os pesquisadores primaram por uma construção de conteúdo adequada à população geral, priorizando uma linguagem democrática e problematizadora, que revelasse o impacto da construção social do gênero na sociedade e demonstrasse o seu caráter estruturador. O folder foi escolhido por ser de fácil concepção e difusão, podendo suscitar a curiosidade dos leitores por meio de tópicos problematizadores que possuem o objetivo de “desestruturar” os conceitos de masculinidade e feminilidade. A experiência evidenciou o desafio relacionado à elaboração de um material educativo no debate da construção social do gênero, principalmente pela profundidade do tema e as várias formas possíveis de abordá-lo. O folder apresentou-se como uma ferramenta útil no compartilhamento de informações, sendo um interessante instrumento promotor de educação em saúde.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
Este trabajo se propone analizar, desde una dimensión transnacional, un tópico particular en relación con la sexualidad y el amor libre presente en el movimiento anarquista: el problema de los celos. Para ello, se focaliza en el estudio de las intertextualidades entre distintxs referentes del anarquismo, haciendo
hincapié en la circulación de ideas y conexiones desde y hacia Argentina. La prensa vinculada con el anarquismo individualista y, particularmente, una obra del médico anarquista Juan Lazarte sobre los celos, conforman el corpus documental que nos permite evidenciar cómo la crítica al monopolio sexual no estuvo desvinculada de la lucha contra el Estado y el capital.
1789-, Labor in politics. Political activity of the working class
El objetivo de este trabajo es analizar el proceso de inserción en el campo intelectual de Luis Franco, prestando atención a sus ámbitos de formación y a su participación en algunas revistas literarias y culturales. También
nos abocaremos a pensar cómo fue el acercamiento de este escritor al mundo de la política, atendiendo a cómo este cruce se plasmó en su obra y analizando sus reflexiones en torno a las responsabilidades del intelectual y a las funciones del arte.
1789-, Labor in politics. Political activity of the working class
Enoque da Silva Reis, Adalgiza Batista, Alex Mota dos Santos
et al.
O presente estudo mapeia e discute os conhecimentos produzidos no contexto brasileiro que abordam a temática “Escola Família Agrícola”, tendo como base uma abordagem quantitativa-descritiva. Inicialmente, descreve-se a história da escola família agrícola, em seguida, apresentam-se as ações realizadas desde a coleta de dados até seu tratamento, e por fim, a parte quantitativa obtida por meio da plataforma virtual da Coordenação para o Melhoramento do Pessoal de Educação Superior. Tendo como parâmetro para o descritor a busca pelo termo “Escola Família Agrícola”, analisam-se os resumos de teses e dissertações encontrados, alocadas nas seguintes categorias: (i) Desenvolvimento Social; (ii) Currículo; (iii) História; (iv) Prática Pedagógica; (v) Políticas Públicas; e (vi) Coparticipação. Como resultado, tem-se a existência de um padrão quantitativo de investigações de Mestrado e Doutorado por região, em que se destaca a Sudeste com maior número e, com menor representatividade, a região Sul. Percebe-se o quão importante é uma boa escrita de resumo, uma vez que foi observada a falta de elementos essenciais como referencial teórico e método da pesquisa. Ficando em destaque que, deste quantitativo, há apenas uma na área da Educação Matemática, mostrando o quanto se faz necessário que a comunidade acadêmica desse campo de atuação pesquise essa temática.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
AbstractŁódź and Tampere share an industrial and political past. Part of the Russian empire, the cities became major textile hubs crucial for Tsarist industrial economy.1 The cities were also Red strongholds. Historically, they can be seen as socio-economic “experiments” and “islands of modernization” within largely rural societies. Since the 1980s (in case of Tampere) and the 1990s (in case of Łódź) both cities have undergone substantial social and economic transformations connected with the collapse or decline of traditional industries. How do the two cities choose to represent their working-class heritage today? This essay compares how city museums in Tampere and Łódź represent their working-class history in selective and contradictory ways.
Este artigo tem como objetivo refletir sobre o ensino de espanhol em turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) do ensino médio. O referencial teórico está baseado em documentos de órgãos federais e em trabalhos sobre as funções da EJA, o perfil dos seus alunos, o papel dos professores, o ensino de língua estrangeira e, em especial, o de espanhol na EJA. Defende-se que problemas como a inadequação dos materiais e das abordagens, que dificultam a desconstrução de crenças negativas dos alunos da EJA quanto a aprender uma língua estrangeira, são agravados pelo fato de que esses educandos chegam à escola, em geral, inseguros quanto à sua capacidade de dominar novos conhecimentos formais. Além dos dados teóricos, são relatadas algumas experiências pedagógicas de uma das autoras deste trabalho, como professora de espanhol, em turmas de EJA do ensino médio, em que a contextualização das atividades e o diálogo com os alunos foram fatores preponderantes para a efetivação de um processo ensino-aprendizagem de qualidade. Ao final, tenta-se comprovar a importância do ensino de espanhol não só para o aumento dos conhecimentos e da autoestima dos educandos jovens e adultos, mas também para sua maior inclusão social.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
Fábio César Junges, Tiago Anderson Brutti, Elizabeth Fontoura Dorneles
Ao tematizar a condição humana, o sistema educacional e os critérios e propósitos de uma Constituição republicana, este artigo, de caráter exploratório e bibliográfico, articula as arguições de Sêneca e de Rousseau sobre os temas da moral e da educação; as considerações de Tugendhat a respeito dos sentidos em que se pode entender a palavra moral; e as narrativas e argumentos de Andrada e Silva em defesa da igualdade, da educação e da integração dos trabalhadores negros e dos nativos brasileiros à sociedade nacional. Esse repositório de ideias converge em muitos pontos com as proposições de Condorcet, cujos textos representam uma coleção de justificativas para a instituição da república e a organização de um sistema de educação comprometido com o imaginário moral republicano; e as teses de Freire, para quem a educação constitui um espaço privilegiado para a autonomia, a crítica e a emancipação, condições fundamentais para a transformação de uma realidade opressora. Freire se aproxima, por assim dizer, do iluminismo de Rousseau e de Condorcet, diferenças à parte, ao propor uma linguagem de esperança para o campo da educação, para além das teorias da reprodução, compreendendo que os estudantes são capazes de interpretar de modo ativo a sua própria situação e de resistir aos grupos e às forças que tentam fazer prevalecer as suas orientações de dominação.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
Lorena Patrícia Maia de Souza, Thais Gomes Souza, Rodrigo Barroso Panatieri
et al.
A crescente produção de resíduos urbanos e a escassez de áreas para a destinação final tecnicamente adequada sugere a procura por novas alternativas de disposição final destes detritos. Para tanto a compostagem de resíduos orgânicos vem sendo utilizada como alternativa de reutilização da matéria orgânica, o qual é um dos métodos mais antigos de reciclagem, durante o qual o resíduo é transformado em fertilizante orgânico. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi estudar a viabilidade da compostagem doméstica de resíduos sólidos orgânicos domiciliares e escolares no município de Ituiutaba - MG. Para o processo de compostagem, empregou-se uma composteira de caixote de plástico no intuito de utilizar materiais de fácil acesso a toda comunidade. O período de compostagem foi de agosto de 2013 a julho de 2014, na Escola Estadual Antônio Souza Martins, em Ituiutaba, MG. Ao fim do período concluiu-se que o processo de compostagem em pequena escala pode ser realizado em ambientes urbanos, , podendo ser utilizado como instrumento de educação ambiental.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
Uirá de Siqueira Farias, Daniel Teixeira Maldonado, Valdilene Aline Nogueira
et al.
Essa experiência tematiza as “lutas” com 29 crianças do 4º ano do ensino fundamental, que aconteceu no último trimestre letivo de 2017, em uma escola pública da rede municipal de Santo André-SP. A “escrita de si” foi utilizada como possibilidade metodológica, ultrapassando a política acadêmica que se pauta no conhecimento objetivo e disciplinar, dando espaço e abertura para uma forma peculiar de ler e interpretar a narrativa de um relato de experiência efetivada por um docente de 33 anos que ministra aulas de Educação Física Escolar. O projeto educativo teve como objetivos ampliar os conhecimentos das crianças alargando a ideia que elas tinham das lutas e, aprofundar, de forma crítica, os aspectos que permeiam o universo do tema. Foi possível perceber com essa prática pedagógica um aprofundamento sobre o tema lutas, além do diálogo e reflexão crítica acerca da cultura corporal. Essa percepção se torna latente pelo desenrolar das atividades propostas de pesquisa pelo educador e estudantes, pelos debates e falas dos educandos e educandas e pelas avaliações realizadas pelas crianças durante o projeto educativo. Ressaltamos a necessidade de mais estudos que apresentem experiências pedagógicas sejam divulgados em periódicos da Educação para ampliação dos debates.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
Elisa Luzia Costa de Santana, Tatiana Polliana Pinto de Lima
O presente texto apresenta um dos capítulos da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente, cujo estudo objetivou analisar a prática docente em Educação Ambiental (EA) nos anos finais da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, por meio da realização de entrevistas com docentes na Escola Classe I – Centro Educacional Carneiro Ribeiro (CECR) e da leitura do Projeto Político-Pedagógico (PPP) do referido centro. O resultado desse estudo foi contribuir com a inclusão de um anexo ao PPP do CECR de Salvador/BA, visando à inserção da EA e Saúde nas disciplinas do currículo da EJA, além de apresentar como proposta a implantação de um núcleo ou observatório de EA no CECR.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class
AbstractThis article introduces an Africa-focused special issue showing that the rise of development in its modern form coincided with the demise of the political legitimacy of forced labor. It argues that by mobilizing the idea of development, both colonial and independent African governments were able to continue recruiting unpaid (or underpaid) labor—relabeled as “voluntary participation,” “self-help,” or “human investment” —after the passing of the ILO’s Forced Labor Convention. This introduction consists of two parts: the first section summarizes the main findings of the contributions to the special issue. The second part advances preliminary considerations on the implications of these findings for our assessment of international development “aid.” The conclusion advocates that research on planned development focus not on developers-beneficiaries, but rather on employers-employees. Doing so opens up a renewed research agenda on the consequences of “aid” both for development workers (those formally employed by one of the many development institutions) and for so-called beneficiaries (those whose participation in development is represented as conducive to their own good).
En este artículo nos proponemos dar cuenta del impacto de la Ley Sáenz Peña, que ampliaba el universo de participación política, sobre la organización y la vida interna del Partido Socialista (PS). Comenzaremos pasando revista a las posiciones del PS en los debates que condujeron a la sanción de la Ley Sáenz Peña. A continuación abordamos el modo en que fueron recibidos los, sorprendentemente positivos, resultados socialistas en las elecciones porteñas que siguieron a la sanción de la reforma electoral. En tercer lugar, y centrándonos en el XII Congreso del PS, realizado en 1914, analizamos el modo en que los propios socialistas percibieron los desafíos nacidos del crecimiento experimentado por el partido a partir de la sanción de la nueva legislación electoral. Concluimos planteando algunos argumentos más generales respecto a los desafíos a los que los socialistas se vieron sometidos a partir de la vigencia de la Ley Sáenz Peña.
1789-, Labor in politics. Political activity of the working class
Este artículo analiza la sociabilidad de los trabajadores, tomando como casos de estudio dos gremios ferroviarios: La Fraternidad, compuesta por maquinistas y foguistas, y la Federación Obrera Ferrocarrilera, integrada por trabajadores de tráfico, talleres y vía y obras. Explora qué actividades realizaban los trabajadores en sus seccionales –más allá de aquellas propias del funcionamiento interno del gremio– y quiénes participaban en ellas. Para ello examina los periódicos La Fraternidad y El Obrero Ferroviario entre 1912 y 1917, un quinquenio enmarcado por la primera huelga general de maquinistas y la primera huelga general respectivamente. Centrado en las sociabilidades más que en las representaciones, persigue arrojar luz sobre la vida sindical privilegiando el examen de la agencia de los trabajadores por sobre el de la organización institucional y, al tomar el concepto de género como categoría de análisis, recupera la dimensión sexuada como constitutiva de la experiencia de los trabajadores.
1789-, Labor in politics. Political activity of the working class
Luciani Ester Tenani, Sanderléia Roberta Longhin-Thomazi
O projeto "Desenvolvimento de oficinas pedagógicas de leitura, interpretação e produção textual no ensino fundamental", sediado na Universidade Estadual Paulista (UNESP), com apoio da PROEX, visou ao desenvolvimento e à aplicação de oficinas pedagógicas de leitura, interpretação e produção de textos, de diferentes gêneros textuais, para alunos matriculados no Ensino Fundamental de uma escola pública, na periferia de São José do Rio Preto-SP. A análise dos textos produzidos levou a desdobramentos do projeto por duas vias fundamentais. Na primeira, permitiu a identificação de problemas e incorreções de uso da linguagem, ponto de partida para a elaboração de minicursos oferecidos aos alunos da escola.As propostas de minicursos fomentaram um envolvimento ainda maior dos licenciandos em Letras com o ensino de Português na escola. Na segunda, os 5.469 textos produzidos nos quatro anos de vigência do projeto fundamentaram pesquisas voltadas à descrição de processos que envolvem relações entre fala e escrita, em um quadro teórico que valoriza a multiplicidade de letramentos associada às práticas sociais vivenciadas pelos alunos. Desse modo, esse projeto de extensão primou por articular o atendimento à comunidade externa, na figura de alunos de escola pública, ao da comunidade interna, na figura dos graduandos em Letras.
Social Sciences, Labor in politics. Political activity of the working class