Hasil untuk "Labor in politics. Political activity of the working class"

Jackie Clarke, Andy Clark, Valerie Wright

AbstractThis introduction sets out the context for the special feature on gender and deindustrialization. It briefly outlines the development of research in this field and the contribution made by the articles included in this issue, before pointing to some directions for future research.

Roseli Gonçalves da Rocha, Fausto de Melo Faria Filho

A implementação de iniciativas artísticas e culturais nas instituições de ensino proporciona aos estudantes uma experiência que vai além dos limites acadêmicos. Isso contribui significativamente para a formação de cidadãos mais críticos e reflexivos, promovendo uma educação completa e totalmente integrada ao mundo ao redor deles. Pensando nessas possibilidades, este artigo visa a analisar os desafios enfrentados pelo Instituto Federal Goiano - IF Goiano para a consolidação da cultura e discutir possibilidades para gerir, promover e garantir o direito de acesso à cultura pelos estudantes, servidores e comunidades locais. No decorrer do texto, apresentamos pontos importantes dos documentos institucionais e as experiências que tangem a implementação de ações de arte e cultura desenvolvidas ao longo dos últimos oito anos. As narrativas dos estudantes destacam a inegável importância do conhecimento em arte e cultura, e benefícios decorrentes do envolvimento nessas atividades. No entanto, observa-se a necessidade de os gestores implementarem efetivamente as diretrizes previstas nos regulamentos institucionais e estabelecerem colaborações com atores externos. Nesse cenário, a presença e o fomento da arte e da cultura emergem como elementos essenciais na construção da formação humana e cidadã.

Carlos Fagner Pereira Pires, Edna Castro de Oliveira

Este artigo resulta de uma dissertação que problematiza a inserção de pescadoras/es artesanais beneficiárias/os do Programa Seguro Defeso Pescador/a Artesanal (SDPA) na Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objeto de investigação focaliza estudos nesta temática buscando verificar as relações entre a escolarização desses sujeitos e o Programa. Como recorte da pesquisa, o estudo focaliza a revisão de literatura referente aos trabalhos que exploram produções que enfatizam a relação da escolarização dos pescadores/as artesanais e o SDPA. Tem como aporte teórico estudos sobre trabalho e educação, considerando os sujeitos, as vidas deles no labor da pesca e as práticas culturais das comunidades. Resultados preliminares indicam “lacunas” nas produções que relacionam a escolarização de estudantes da EJA que vivem da pesca e que são beneficiários do SDPA.

Michela da Rocha Iop, Cristiane Dorow

O presente relato de experiência tem como objetivo expor um projeto de extensão, realizado ao longo do ano de 2021, em uma escola do interior do estado de Santa Catarina. Intitulado “Debatendo gênero na escola”, o projeto se estruturou com o propósito de oferecer, no contexto escolar, um espaço de conversa para adolescentes acerca do tema gênero, promovendo a construção de uma sociedade mais respeitosa e inclusiva. Para a sua efetivação, utilizou-se, como método, o trabalho em grupo por meio de roda de conversa. Ao longo de seis encontros, buscou-se esboçar um espaço de troca, escuta, respeito e compartilhamento. A experiência foi de extrema importância, tanto para estudantes universitárias envolvidas, quanto para adolescentes participantes da ação, tendo em vista a oportunidade de aprendizagem das duas categorias de estudantes. Constatou-se que a realização desse grupo abriu canal de comunicação sobre o tema gênero, permitindo tomada de consciência, construções e desconstruções de concepções, no intuito de romper com a desigualdade de gênero. Entende-se que é de extrema relevância que ações como essa sejam desenvolvidas nas escolas brasileiras.

Andréa Alice da Cunha Faria

Carla Beatriz Rodrigues Silva

Resenha da obra "Educação como prática de libertadade", de Paulo Freire. O livro é um convite para a era dos discursos e dos manifestos sobre a educação.

Ana Karina Vieira da Silva, Leonardo Henrique de Oliveira Dantas, Thiago Suzuqui Lodi et al.

O projeto de extensão “Laboratório de Software” propõe a interação da área acadêmica com a comunidade externa de forma direta e indireta, criando produtos de software que possam atender diversas pessoas e classes sociais. O projeto contribui com a formação integral dos acadêmicos, aproximando-os do ambiente empresarial, de forma que eles possam ser capazes de desenvolver aplicações, desde a engenharia de requisitos, modelagem, regras de negócio ao desenvolvimento back-end e front-end. Essa prática os transforma em profissionais com experiência em diversas áreas, não somente no ramo de desenvolvimento, como nas áreas de design, engenharia de software, e relacionamento interpessoal. O Laboratório de Software se utiliza dos conteúdos vistos em sala de aula de forma prática, fazendo, assim, com que o aluno perceba a importância de cada etapa do desenvolvimento de uma aplicação. Outro intuito é fornecer conhecimento à comunidade externa, por meio de cursos, demonstrações e consultorias na área de tecnologia.

Pedro Pereira do Nascimento

Uruaú é uma comunidade que fica no Município de Beberibe, litoral leste cearense. Uma de suas manifestações culturais é a Cultura dos Papangus, manifestação essa formada a partir de figuras que se mascaram e usam trajes para a construção de performances nas ruas. Este artigo problematiza os métodos de inserção dos brincantes na manifestação a partir do contato com a máscara, o chicote e o traje, e como a relação com esses marcadores dialogam com a realidade socioeconômica da comunidade. O objetivo desse trabalho é interpretar a inserção dos brincantes na manifestação a partir da ideia de educação popular. Para tanto, foi utilizado o método qualitativo, fazendo o uso de observações em campo e conversas com brincantes.

Andreia dos Santos Pereira, Hiran de Moura Possas

O artigo trata da importância de poéticas orais dos moradores do Projeto de Assentamento Grande Vitória, Marabá, Pará, como formação política no ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas, na Escola Família Agrícola Jean Hébette. As informações advêm de pesquisa realizada no curso de licenciatura em Educação do Campo, da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Metodologicamente, foram consultados aportes teóricos interdisciplinares e realizadas entrevistas com agricultores do Projeto de Assentamento orientadas pela História Oral. As poéticas orais evocam temáticas dos modos de vida do campesinato: migração, resistência à violência no campo e conflitos entre projetos do capitalismo internacional e as populações tradicionais. Como resultados e encaminhamentos, compreende-se a necessidade de reafirmação dos atributos políticos do ensino do campo em diálogos críticos com historiografias linguísticas, literárias, canônicas e não canônicas.

Paula Simone Busko

Esse artigo apresenta um modelo de educação popular proposto por religiosas católicas para mulheres carentes no Vale do Ribeira, litoral sul paulista. O objetivo é apresentar como certas práticas educativas possibilitam a conscientização de mulheres agricultoras rurais em comunidades afastadas dos meios urbanos. Evidenciando o fortalecimento de resistências necessárias para a valorização dos modos de viver daquelas populações, foi realizada uma análise de conteúdos sobre materiais didáticos que apresentam os trabalhos educativos das religiosas que configurou a metodologia de trabalho para esta comunicação, assim como a observação participante. Torna-se claro que um processo decolonial não parte de gestores públicos preocupados com os que não têm acesso à escola ou com a educação de adultos. Isso tem seu início quando a própria comunidade resolve se mobilizar e integrar seus moradores para o bem comum. As ações exemplificadas no decorrer deste trabalho podem comprovar que as mulheres que adquiriram maior consciência de seu papel de gênero participaram mais ativamente do mundo e do trabalho e conquistaram aos poucos seus direitos civis e de acesso à cultura. Também ampliaram seu espaço social e passaram a confiar mais em si mesmas e nas suas ações perante a família e a comunidade.

Fábio Santana Pessanha

O projeto de extensão intitulado “Poéticas: Projeto de Capacitação de Professores e Formação de Leitores Literários”, vinculado à Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), teve por objetivo trabalhar a leitura poético-literária com professores da rede pública de ensino da cidade de Niterói, Rio de Janeiro. Apesar disso, o projeto não se restringiu a esse público, tanto que recebeu alunos de graduação, agentes de leitura, contadores de histórias e pessoas que se identificavam com os temas trabalhados. O método empregado foi a leitura concentrada em poemas selecionados e textos críticos, cujo diálogo empreendido se fez a partir da hermenêutica poética. Como resultado dessa ação, todos os participantes aumentaram sua produção textual e, quando professores, reinventaram suas posturas tanto em sala de aula quanto na vida cotidiana.

Ilário Dias Cardoso Filho, Cícero da Silva

Este artigo propõe uma discussão a respeito da modalidade de educação ofertada aos camponeses, tendo como ponto de referência alguns aspectos da trajetória histórica da formação do Brasil. A pesquisa é de natureza bibliográfica, de abordagem qualitativo-interpretativista. Considerando o disposto sobre educação nas Constituições Federais e estudos de autores relacionados à educação ofertada aos camponeses, o estudo analisa aspectos da política educacional do Estado brasileiro voltada aos povos do campo. Aborda-se ainda o processo de lutas dos movimentos sociais do campo em defesa de uma política pública para a educação do campo. Os resultados da pesquisa revelaram que, apesar de alguns avanços, ainda estamos distantes da efetivação de uma proposta de educação planejada, discutida e articulada com a participação dos camponeses.

Benedetta Rossi

AbstractThis article focuses on the consequences of twentieth-century developmentalism for labor practices in the Nigerien Sahel under French rule and in the postindependence period. It examines labor regime transformations at the desert's edge; the ways in which state-led developmentalism influenced labor relations; and gender disparities in the history of emancipation from slavery. Following the abolition of forced labor in 1946, the rhetoric of human investment was used to promote the “voluntary” participation of workers in colonial development initiatives. This continued under Niger's independent governments. Seyni Kountché’s dictatorship relabeled Niger “Development Society” and mobilized Nigeriens’ “voluntary” work in development projects. Concurrently, drought in the Sahel attracted unprecedented levels of international funding. In the Ader region this led to the establishment of a major antidesertification project that paid local labor on a food-for-work basis. Since most men migrated seasonally to West African cities, the majority of workers in the project's worksites were women who welcomed “project work” to avoid destitution. In the name of development, it continued to be possible to mobilize workers without remuneration beyond the cost of a meal.

Luciana Zorzoli

El artículo analiza los posicionamientos de la dirigencia sindical en el contexto de instalación internacional del gobierno militar considerando especialmente la participación argentina en la Organización Internacional del Trabajo (OIT). En esta revisión se refutarán empíricamente los análisis que sostuvieron que la actividad sindical se vio suspendida por la magnitud de la represión y de las intervenciones contra las organizaciones obreras. Por el contrario se pondrá en evidencia la intensa actividad desplegada por la dirigencia sindical peronista en 1976, y se analizarán sus posicionamientos y expectativas en torno al gobierno de facto.

Javier Díaz

Reseña de Nerina Visacovsky, Argentinos, judíos y camaradas tras la utopía socialista, Buenos Aires: Biblos, 2015, 306 pgs.