Hasil untuk "Academies and learned societies"

Gildo Magalhães

Rizka Fatchurrohman, Prawidya Lestari, Najmee Bindulem

This study provides a comparative analysis of learning media for the Fiqh of funeral rites at the secondary level, a topic that often creates pedagogical anxiety due to its sensitive and abstract nature. This qualitative study focuses on two institutions: Nurul Muttaqin Junior High School in Indonesia and Chariyathamsuksa Foundation School in Thailand, with data collected through interviews, observations, and document analysis. The results reveal two fundamentally different pedagogical models. Nurul Muttaqin implements a systematic, technology-integrated model, using videos and mannequins to reduce anxiety and ensure technical accuracy. Conversely, Chariyathamsuksa employs a communal, embodied learning model with students as proxies to demystify death and transmit values. This study demonstrates that the choice of media is not merely a technical decision but a profound reflection of institutional philosophy and socio-cultural context. The implications of this study challenge monolithic views of Islamic education and offer global insights into pedagogical adaptations for teaching sensitive religious materials.

European Science Editing

Hiep-Hung Pham, Thanh Thao Phan, Minh-Trang Do et al.

Background: Vietnam and Australia have a long-standing history of collaboration in various fields, notably education, science, and technology. However, the results of this partnership remain indeterminate.Objectives: The aim of this study was to examine the current state of research coop-eration between Australia and Vietnam with reference to the following aspects: (1) increase in the number of research publications over time; (2) proportion of open access (OA) publications in total publications; (3) collaboration involving countries other than Australia and Vietnam; (4) funding sources; (5) top institutions; (6) subject areas; and (7) research topics.Methods: Scopus data set was analysed to identify those papers with two or more authors, with at least one author from Australia and at least one from Vietnam.Results: Most (nearly 84%) of research papers arising out of such collaborative research were published between 2014 and 2022 (7020 of the total of 8460 documents), and almost half (49.6%) of those are OA. Besides Australia and Vietnam, the authors of those papers were from other countries as well nor were the agencies that funded the research reported in those papers limited to Australia or Vietnam. Among the countries involved in terms of co-authorship or funding, the United States was the most influential. The institutional collaborations formed three distinct clusters, each with a varying number of members and a different university at the core (Australian in two clusters and Vietnamese in the third). Medicine was the most frequent field of collaborative research, and the most frequent topics were Vietnam, coronavirus disease 2019, and climate change.Conclusions: The findings offer useful insights to policymakers as well as to senior management of academic institutes in Vietnam and Australia. The study also extends our understanding of collaborative research between the Global North and the Global South.

A.J. (Tom) van Loon

Background: Scientists are confronted nowadays with a tsunami of requests by preda-tory journals to contribute.Objectives: To inform potential authors, readers, reviewers, and editors of scien-tific articles about the ever-growing flow of low-quality publications and their neg-ative consequences, based on the author’s personal experience and on scrutiny of more than 360 invitations, received over 4 months, from journals to contribute a manuscript.Methods: The requests to contribute a manuscript received by the author during 4 months were analysed for the characteristics of the journals and publishers issuing the invitations.Results: A total of 368 requests were received during 4 months (123 days), on average 3 per day, from a total of 216 journals. Of these, 164 (~76%) were no more than 10 years old, and 129 of the 162 journals (~80%) that sent an invitation to contribute have no editor-in-chief; for 12 journals (~7%), the starting year could not be ascertained. Many journals are not located where they claim to be (typically the UK or the United States) but rather in countries such as India and Singapore. Slightly more than half of 216 journals (~54%) deal with medical matters.Conclusions: Predatory journals pose a severe threat to the quality of scientific infor-mation, which is why attempts should be made to stop them. A proposal to prepare an indisputable alternative for Beall’s List of potentially predatory journals is presented.

Kate Wilson

Ega Gradini

Training for Junior High School’s teacher on constructing LOTS and HOTS questions aims to (1)improve teacher competence on designing lower and higher-order thinking skills assessment; and (2)provide teachers with an understanding of the formulation of successful test questions and the evaluation criteria set by the Ministry of Education and Culture. The training was given to 31 teachers of SMP IT Cendikia Takengon in stages; (1) pre-training observations; (2) tutorial and practice; (3) assistance; and (4) evaluation. The training conducted on August 14  to October 20, 2020. Based on the results of evaluation and reflection, it is found that; (1) teachers were able to write questions, both multiple-choice and essays questions, following the principles of writing questions; (2) teachers were able to understand and distinguish between cognitive levels (levels 1,2 and 3) and cognitive dimension (C1, C2, C3, C4, C5, and C6); (4) teachers generally have been able to compile HOTS questions although some teachers still have difficulty designing HOTS questions; (5) Teachers understand that HOTS questions are not difficult questions, but level 3 questions that involve reasoning; and (6) teachers understand that structured and non-structured test if properly designed have the potential to measure both lower and higher-order thinking skills.

Kurniasih Kurniasih, Nuse Aliyah Rahmati, Atik Umamah et al.

The teaching of English in Indonesia has been started from elementary school until university level because students are expected to have good knowledge of English as the international language. In order to compete with people all over the world, English learners should be able to use English both in written and spoken form. The teaching of English in SMAINUS has been conducted in a fun way supported by the innovative teacher and interactive technique. Consequently, students have positive perceptions toward English and are more motivated to improve their English. However, there is no any English club, especially on English Conversation Club (ECC) that can facilitate students to do speaking practice outside the class to improve their productive skill rapidly. Therefore, this program is the starting point of ECC in SMAINUS. This paper aims at exploiting students’ perceptions of ECC program to create English environment.

Dhruv Raina

The last three decades have seen a resurgence of scholarship on the Jesuit sciences, with the intention of indexing their contribution to either the rise of modern science or its expansion.  This preoccupation is consistent with the current focus on the production of knowledge and its context. Attention has been devoted, for example, to the Mathematical Academy of the Collegio Romano. In this paper I turn away from the academies in Europe to Jesuit scholarly production of the sciences of and in South Asia. This neglected field of inquiry is approached through the study of `itinerant’ Jesuit networks of the seventeenth and eighteenth century, that could be reconceptualised as an itinerant academy in the style of the seventeenth-century learned societies and academies. The informal members of this so constituted itinerant academy were involved in the cultural production of knowledge about South Asia that had no small role in stimulating what Raymond Schwab termed la renaissance orientale – prefiguring the rise of ‘Orientalism.’ These discourses evolve later into ‘indianisme’ or Indology, while strains within them rhizomatically connect up with the field sciences. The paper explores this diverse and rich field of scholarly production within a fixed geography but non-localisable institutional space that for convenience is labelled the itinerant academy, and is a variant of the family of academies that emerged in the seventeenth and eighteenth centuries.

Fabio Sapragonas Andrioni

Este artigo aborda o conceito de “sociedade pós-industrial” apresentado no livro The year 2000, lançado em 1967 e escrito por Herman Kahn e Anthony J. Wiener. Este conceito resulta da compreensão de história dos autores a partir da ideia de tendência múltipla. Esta tendência é uma relação de outras tendências, as quais vêm de séculos atrás, e sua extrapolação resulta em um desenvolvimento por estágios econômicos. Todavia, os autores não apresentam a sociedade pós-industrial de uma só maneira, mas a partir de várias possibilidades, algumas consideradas boas e outras, ruins. As diversas possibilidades abrangem questões culturais e sociais, construindo, enfim, uma teoria de desenvolvimento.

Ivan Luiz Martins Franco do Amaral, Rodrigo Lizardi de Souza, Raíssa Malto Antunes et al.

Este artigo é o estudo completo da apresentação realizada no 2º Congresso de História da Ciência e da Técnica: Desafios Contemporâneos. Os arquivos históricos apresentam um papel fundamental no desenvolvimento e surgimento das pesquisas históricas. A utilização de ferramentas tecnológicas e o trabalho de resgate de acervos de documentação primária são exemplos de desafios contemporâneos das pesquisas. O objetivo deste trabalho é apresentar e descrever a inserção do conjunto documental O Patológico na coleção do Centro de Memória e Arquivo da FCM-Unicamp, em parceria com o Arquivo Central da Unicamp e Biblioteca da Faculdade. Desta parceria, resultou a digitalização de todo o conjunto em PDF/A pesquisável, em formato de preservação digital – este padrão promove agilidade de acesso ao documento para o usuário.

Tri Pujiatna, Dede Endang Mascita, Yusida Gloriani

The language of use, mostly Indonesian, in the general public (lay on the subject of Indonesian grammar) is not optimal. This happens because the rules of Indonesian language are not yet good and effective. These discrepancies are often found in all fields, such as public spaces and administrative institutions (correspondence). This needs to be understood. Therefore, efforts are needed to improve it. One way of coaching and socializing about the use of Indonesian. Efforts to foster and develop Indonesian language, both in their position as national languages and languages, need to be increased, before the global era and free trade era as it is today. This replaces the position and function of the Indonesian language to become more stable so that the Indonesian language can become a means of modern communication and be able to place itself parallel with other modern languages in the world. Through the Tri Dharma program of Higher Education, Community Service, the fostering and dissemination of Indonesian language aims to provide insight and understanding of the use of Indonesian language that is good and right. In addition, a language development and assistance program is provided by the Language Board of the Ministry of Education and Culture. This needs to be done so that people can prioritize the use of Indonesian

Muhamad Taqijjuddin Alawy, Istirochah Pujiwati

Warga kelurahan Kedopok kec. Kedopok Probolinggo telah lama membudidayakan ternak sapi potong yang dilakukan secara berkelompok. Keberadaan kelompok peternak sapi ini telah mendapatkan dukungan usaha dari dinas peternakan setempat dan pemda Probolinggo namun dirasakan peternak masih kurang karena beberapa sarana penting belum dimiliki diantaranya instalasi biogas.Pekerjaan utama dari peternak adalah petani atau buruh tani dengan pekerjaan sampingan sebagai peternak sapi. Rata-rata tiap peternak memiliki 2-3 ekor sapi yang dikumpulkan jadi 1 kandang milik bersama dan dikelola bersama baik masalah pakan, pengelolaan kandang, bibit sapi, penjualan dan pembelian sapi. Tujuan khusus kegiatan IbM adalah : (1) pengembangan biogas ternak sapi guna meningkatkan kemandirian kelompok peternak sapi masyarakat Kedopok kec. Kedopok Probolinggo. (2) Meningkatkan pengetahuan kelompok peternak sapi dalam mengelola biogas kotoran ternak. Hasil yang dicapai : (1) Tersedianya peralatan berupa instalasi biogas. (2) Terlaksananya pelatihan biogas dan pupuk cair (3) Tersedianya kompor biogas. Dengan mengadakan pelatihan dan pendampingan dalam hal : (1) Membangun instalasi biogas dengan bahan kotoran sapi sebagai sumber energi panas. (2) Pelatihan dan pendampingan dalam pemanfaatan instalasi biogas. (3) Melakukan pelatihan dalam membuat pupuk cair.

Eko Noerhayati, Bambang Dwi Sulo

Desa Hadiwarno adalah sebuah desa di Kab. Pacitan yang termasuk dalam kecamatan Ngadirojo. Warga desa ini memiliki kelompok tani yang bergerak dibidang budidaya sapi pedaging. Anggotanya 43 orang yang rata-rata masing-masing memiliki 2-3 ekor sapi yang diletakkan dalam satu kandang. Jadi total jumlah sapi yang diternakkan 86 ekor. Selama ini kotoran sapi dimanfaatkan sebagai pupuk organik dengan cara meletakkan kotoran sapi segar ditanah dan ditunggu beberapa minggu hingga berubah menjadi pupuk organik.pupuk ini digunakan untuk memupuk tanaman sendiri atau dijual ke pihak lain. Hal ini mengganggu kebersihan lingkungan karena kotoran sapi menimbulkan bau yang kurang sedap dan efek rumah kaca yang dihasilkan oleh gas metan. Dalam kegiatan pengabdian masyarakat IbM, masyarakat mitra diajak tim pengabdi untuk bersama-sama membangun instalasi biogas untuk dimanfaatkan sebagai sumber api kompor dan pupuk cair . pupuk cair ini digunakan sebagai pupuk tanaman pertanian wisata organik milik warga mitra di desa Hadiwarno

Ewa Chmielecka

Autorka przeprowadza charakterystykę informacji i wiedzy w perspektywie humanistycznej. Refleksje zawarte w artykule obejmują następujące problemy: baza empiryczna wiedzy a wyjaśnianie; eliminacja wartości (poza prawdą) z obszaru poznania; mądrość jako połączenie wiedzy z refleksją aksjologiczną - wartościami; kontrowersja między humanistyką a naukami pozytywnymi (zagrożenia technokratyzmem i menedżeryzmem); informacja, rozumienie, mądrość a cele kształcenia, czyli umiejętności, wiedza, postawy; drogi kształtowania postaw; społeczeństwo zrównoważonego rozwoju - społeczeństwo wiedzy czy społeczeństwo mądrości?

Jan Rutkowski

Rozwój gospodarki rynkowej w Polsce wiąże się z istotnym zwiększeniem roli wykształcenia w określaniu szans na rynku pracy. Wynika to ze wzrostu zapotrzebowania na wysokie kwalifikacje przy jednoczesnym spadku popytu na prostą pracę fizyczną. Lepsze wykształcenie oznacza obecnie wyższe płace i mniejsze ryzyko bezrobocia, szczególnie jeśli się pracuje w sektorze prywatnym. Wzrosła znacznie rozpiętość płac, odzwierciedlając awans pracowników z wyższym wykształceniem i pogorszenie się pozycji robotników. Oznacza to istotny wzrost stopy zwrotu od inwestycji w kształcenie do poziomu porównywalnego z występującym w krajach Europy Zachodniej. Wykształcenie zaczęło się opłacać. W efekcie tych zmian rodziny inteligenckie opuszczają strefy ubóstwa i przemieszczają się w kierunku strefy zamożności. Zarysowane prawidłowości mają charakter statystyczny i istnieją od nich odstępstwa. Poprawa pozycji płacowej ominęła przede wszystkim pracowników sfery usług socjalnych - nauczycieli, lekarzy - tj. sfery, w której płace są nadal ustalane centralnie przez państwowego pracodawcę i w której słaba jest konkurencja ze strony sektora prywatnego.

Jacek Kochanowski

Zarządzanie jakością to jeden z podstawowych obszarów analiz w badaniach edukacyjnych. Autor omawia znaczenie, jakie dla tych rozważań ma wypracowany w naukach społecznych paradygmat komunikacyjny, związany przede wszystkim z dziełem Jurgena Habermasa, uzupełniony o wnioski wyciągnięte z krytyki tego paradygmatu przeprowadzonej m.in. przez Chantal Mouffe, W pierwszej części artykułu wskazano powody, dla którego uznać należy za niezbędne wprowadzenie do refleksji nad problematyką quality management wspomnianej perspektywy komunikacyjnej, zaś w drugiej części zarysowano projekt polilogicznej strategii kształtowania ładu korporacyjnego jako strategii umożliwiającej wypracowanie strategii działania szkoły wyższej (ujętej jako deklaracja misji) oraz opartych na tej strategii wskaźników jakości w sposób uwzględniający oczekiwania wszystkich typów jej interesariuszy. W ostatniej części omówiono problematykę szerokiego uwzględnienia paradygmatu komunikacyjnego w obrębie procedur ewaluacji jakości.

Jan Knyszewski

Zmiany w programach kształcenia na wydziałach mechanicznych stały się faktem. Są tego różne powody. Według autora artykułu, jedną z podstawowych przyczyn jest zmiana wymagań wobec absolwentów tego kierunku studiów, związana z obecnymi potrzebami przemysłu i rozwojem nauki, a zwłaszcza nauk technicznych. W artykule przedstawiono, na przykładzie Wydziału Mechanicznego Politechniki Gdańskiej, kolejne etapy wprowadzania zmian lub nowych programów. Treścią analizy są: sylwetka absolwenta, struktury kształcenia, minima programowe, tygodniowe obciążenie studenta, udział w programach kształcenia wykładów w stosunku do innych zajęć oraz liczby godzin przedmiotów podstawowych, tzw. kanonu i przedmiotów specjalistycznych. Ponadto przeanalizowano proporcje zajęć na studiach magisterskich, inżynierskich, wieczorowych i zaocznych. Dane liczbowe przedstawione przez autora dostarczają informacji na temat różnic charakteru wykształcenia, występujących między absolwentami różnych rodzajów studiów (magisterskie - inżynierskie - stacjonarne - niestacjonarne). Pozwalają także wskazać na główne obszary rozbieżności w proporcjach treści kształcenia między kierunkami realizowanymi na wydziałach mechanicznych w różnych uczelniach.

Elżbieta Kaczyńska

Jak mówi dość trafne porzekadło, w Polsce każdy jest lekarzem; można dodać, że także lekarzem edukacji, która w naszym kraju jest chora. Niniejszy tekst może być - niestety - tego przykładem: nie jestem specjalistą ani od socjologii nauki, ani od systemów zarządzania sferą publiczną, nie mam także profesjonalnego wykształcenia pedagogicznego (choć musiałam przejść na studiach nader rozwlekły kurs pedagogiki i dydaktyki). Do wystąpienia w roli znachora odważyłam się dlatego, że w ciągu czterdziestoletniej pracy na Uniwersytecie Warszawskim nabrałam doświadczeń, a licząc także doświadczenia szkolne, na własnej skórze przeżyłam parę reform systemu oświaty i szkolnictwa wyższego. Poczyniłam też trochę obserwacji poza Polską. Może więc nie tyle jestem znachorem, ile pacjentem, który jest w stanie coś podpowiedzieć lekarzom.

Cristina Allemann-Ghionda

Artykuł jest poświęcony reformie szkolnictwa wyższego w Republice Federalnej Niemiec. Autorka opisuje najważniejsze wydarzenia oraz przedstawia rys historyczny wprowadzania modelu bolońskiego w latach 1999-2010. Problemy i kontrowersje związane z wprowadzaniem tego modelu mają charakter finansowy, polityczny i społeczny (organizacja szkolnictwa wyższego i zarządzanie uczelniami oraz zrożnicowanie systemu szkolnictwa w niemieckich krajach związkowych, niski przyrost naturalny, brak wysoko wykwalifikowanej siły roboczej). Autorka podejmuje probę odpowiedzi na pytanie o przyszły model szkolnictwa wyższego (czy będzie to wysoko zorganizowana i bardziej „intelektualna” forma edukacji zawodowej) oraz czy humboldtowskie postrzeganie uniwersytetu - poszukiwanie wiedzy dla niej samej - można pogodzić z modelem bolońskim.