Hasil untuk "Vocational guidance. Career development"

Marie Wos

This study examines artistic career decision processes and aspiratory narratives of art students who are studying for a future working life ‘behind and around the scenes’ (BAS). The analyses are based on data from 17 biographical interviews. The study found that the BAS programmes were ‘hidden’ in the context of the performing arts, where pre-education work engagements and networking were critical for making them available as a career choice. In the processes of actualising educational aspirations, the emotion of self-confidence was found to be central, due to the challenges involved in getting accepted and the risks and insecurities involved in aspiring to a career in the arts. Three sources of self-confidence are analysed: pursuing a meaningful (working) life; coping with rejection; and acknowledgement from significant others. Drawing on careership theory and sociology of emotions, the study interprets the students’ aspiratory trajectories as social and emotional learning processes in which the individual acted with bounded agency. Through the non-linear and processual character of the students’ transitions to artistic education, the study challenges understandings of artistic careers as predetermined by social structures, ‘talent’ or an inner ‘calling’. Furthermore, by emphasising emotions as critical for action and agency, the study offers resistance to a dominant position in critical research in which emotions are negatively interpreted as complicit in precarisation and self-exploitation in the world of art. Abstrakt Studiet undersøger kunstneriske karrievalg og aspirant narrativer blandt scenekunststuderende der uddanner sig til et fremtidigt arbejdsliv ’bag- og rundtom scenen’. Analyserne er baseret på data fra 17 biografiske interviews. Studiet fandt at uddannelserne var ‘skjulte’ i den scenekunstneriske kontekst, hvor praktisk arbejdslivserfaring og netværksdannelse inden uddannelsen spillede en væsentlig rolle i at gøre uddannelserne tilgængelige som mulige studie- og karrierevalg. I processen mod at aktualisere uddannelsesaspirationerne var følelsen af selvtillid central, grundet konkurrencen om uddannelsespladserne, samt mere overordnede usikkerheder forbundet med at aspirere til en karriere som kunstner. Tre kilder til selvtillid analyseres: at efterstræbe et meningsfuldt (arbejds)liv; at håndtere afvisning; samt anerkendelse fra signifikante andre. Baseret på careership teori og emotions sociologi, fortolker studiet de studerendes veje til uddannelse som sociale og emotionelle læreprocesser i hvilke individet handlede med begrænset aktørfrihed. Herigennem udfordrer studiet udbredte forståelser af kunstneriske karrierer som værende forudbestemt af sociale strukturer, ‘talent’ eller et indre ‘kald’. Ved at fremhæve følelser som væsentlige komponenter i individets mulighed for handling, yder studiet desuden modstand til en dominerende position i forskningen om kunstnerisk arbejde, hvor følelser ofte fortolkes negativt, som medvirkende til prekarisering og selvudnyttelse i den kreative sektor. Søgeord: Scenekunstuddannelse; careership teori; emotioner; uddannelsesovergange; biografiske interviews

Helena Rehn

The aim of this study is to analyse how Swedish students in their final semester of a career counsellor programme describe their future professional identity based on experiences from their education and from participating in counsellor activities. The study builds on qualitative interviews with 23 career counsellor programme students. Professional identity theories are used as the theoretical framework. The results show that through the theoretical part of their education students acquired a special combination of knowledge, abilities and approaches they perceived the professional culture requires, which they described in a coherent manner. The students expressed loyalty to the person being counselled, a desire to behave neutrally as well as to pay attention to and counteract one’s own and societal norms and structures in the conversation as important parts of the professional identity. Abstrakt Syftet med studien är att analysera hur svenska studenter som läser sista terminen på studie- och yrkesvägledarprogram beskriver sin kommande professionella identitet utifrån sina erfarenheter från utbildningen och vägledande verksamhet. Studien bygger på kvalitativa intervjuer med 23 studenter. Som teoretiskt ramverk används Professionella identitetsteorier. Resultatet visar att studenterna genom den teoretiska delen av sin utbildning tillägnat sig en speciell kombination av kunskaper, förmågor och förhållningssätt som de upplevt att yrkeskulturen kräver, vilket de beskrev på ett samstämmigt sätt. Studenterna uttryckte en lojalitet mot den som vägleds, en vilja att alltid förhålla sig neutralt liksom att uppmärksamma och motverka egna och samhälleliga normer och strukturer i samtalet som viktiga delar av den professionella identiteten. Nyckelord: studie-och yrkesvägledarstudenter; professionell identitet; studieoch yrkesvägledarutbildning; kunskap; förhållningssätt

Anthony Brown

Not applicable

Yerlin Chaves-Montero, Fanni Rivera-Rojas

La elección de carrera y de universidad al finalizar la educación secundaria representa un reto para la población estudiantil, por lo que facilitar espacios que acompañen a las personas desde la orientación vocacional es de suma importancia en esta etapa; a fin de atender las necesidades que se presenten, especialmente, por la trascendencia que tiene esta decisión en la vida de las personas. Por tanto, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las necesidades vocacionales que presentan las personas usuarias del Centro de Orientación Vocacional-Ocupacional (COVO) de la Universidad de Costa Rica, el cual es un servicio de Orientación que asesora a las personas estudiantes en la elección de carrera. A partir del enfoque mixto de investigación, se analizaron los biodatos de las personas usuarias del centro de manera cuantitativa por medio de la boleta de datos iniciales del sistema informatizado del COVO y de manera cualitativa se recurrió a la vivencia de cinco personas que utilizaron el servicio por primera vez, distribuidas según el tipo de persona usuaria de este servicio. Como principal resultado se determina que las necesidades vocacionales más destacadas en todos los tipos de personas usuarias fueron aquellas relacionadas con la exploración y el apoyo profesional; sin embargo, pese a la similitud en las necesidades vocacionales, se evidencia que las mismas sí varían de acuerdo con el tipo de persona usuaria y que la historia de vida influye en cada persona.

طاهر عزیزی خالخیلی, فاطمه رزاقی, میثم منتی زاده

گیاهان دارویی نه تنها از لحاظ اقتصادی بلکه همچنین به خاطر تأمین سلامت جامعه مورد توجه می‌باشند. علی‌رغم توسعه کشت گیاهان دارویی در چند سال اخیر در استان مازندران، یکی از چالش‌های مهم پیش روی کشاورزان، بازاریابی محصولات است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی چالش‌ها و راهکارهای بازاریابی محصولات گیاهان دارویی از دیدگاه کشاورزان استان مازندران اجرا شده است. جامعه آماری شامل کشاورزان تولیدکننده گیاهان دارویی در سطح چهار شهرستان ساری، نکا، بهشهر و گلوگاه در شرق مازندران بودند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 339 نفر از آنها به شیوه نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌بندی شده انتخاب شد. پژوهش حاضر از نظر رویکرد، کمّی و از نظر جمع‌آوری داده‌ها از نوع توصیفی- پیمایشی است. نتایج تحقیق نشان داد که کشاورزان عمدتاً تولیدات خود را از طریق خرده فروشی، واسطه‌ها، و یا عطاری‌ها به فروش می‌رسانند. مهم‌ترین چالش‌های کشت و بازاریابی گیاهان دارویی از نظر کشاورزان عبارت بودند از هزینه بالای نهاده‌های تولید، تعداد کم کارگاه‌های فرآوری و بسته‌بندی، صادرات کم بین‌المللی، ناتوانی در جذب اعتبارات، آگاهی کم کشاورزان با بازاریابی گیاهان دارویی. از نظر آنها راهکارهایی مانند اعطای تسهیلات بانکی کم‌بهره، راه‌اندازی کارگاه‌های فرآوری، آموزش و توانمندسازی کشاورزان در زمینه بازاریابی، تسهیل صدور مجوزها، ایجاد بازارهای دائمی و موقتی فروش مستقیم، خرید تضمینی توسط دولت و ارائه سوبسیدهای مصرفی، می‌تواند بازاریابی گیاهان دارویی در سطح استان را بهبود دهد

Ana Victoria Garita-Pulido

Este artículo se deriva de la sistematización de una experiencia profesional que consistió en la elaboración de una guía de trabajo para la orientación grupal de estudiantes del nivel de educación preescolar de la Escuela Antonio Camacho Ortega, de la Dirección Regional de Cartago Costa Rica, circuito educativo 07. El objetivo de esta sistematización fue fortalecer los procesos grupales desde la Orientación dirigidos a población estudiantil en primera infancia con el fin de favorecer el servicio educativo que reciben. El objeto por sistematizar fue la metodología empleada en las sesiones de orientación grupal con estudiantes de preescolar de la Escuela Antonio Camacho Ortega durante el curso lectivo 2021, y como eje de sistematización ¿qué aspectos de la propuesta metodológica han contribuido de manera efectiva con las sesiones de orientación grupal con niñas y niños preescolares? Por tanto, se concluyó que la metodología propuesta resultó acorde a las necesidades de las personas estudiantes, a los propósitos de la educación preescolar y favoreció aprendizajes significativos.

مریم مصطفی پور حسین آبادی, پریسا ایران نژاد, مهتاب سلیمی et al.

توسعه و توانمندسازی طی چند دهه اخیر به عنوان راهبرد منابع انسانی برای خلق کارآمدی، بهره‌وری کارکنان و مدیران مورد توجه پژوهشگران و صاحب‌نظران قرار گرفته است. در این راستا پژوهش حاضر با هدف شناسایی مجموعه سازوکار‌های اجرایی توانمندسازی مدیران وزارت جهاد کشاورزی مبتنی بر نتایج کانون ارزیابی، به انجام رسیده است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و شیوه‌ی‌ گردآوری داده‌ها به صورت آمیخته و به دو روش کیفی (داده بنیاد) و کمی (توصیفی و پیمایشی) انجام شد حجم نمونه برای مصاحبه از خبرگان در چارچوب اشباع نظری نهایی با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند و از نوع گلوله برفی ، 30 نفر از افراد خبره (مدیران میانی وزارت جهاد کشاورزی) انتخاب شد. داده‌های مورد نیاز تحقیق به روش کتابخانه‌ای - میدانی (مصاحبه و پرسشنامه) گردآوری شد. تحلیل داده‌هادر بخش کیفی با استفاده از روش گرانددتئوری و دلفی انجام شد. از نتایج مصاحبه در زمینه شناسایی مجموعه سازوکار‌های اجرایی توانمندسازی مدیران وزارت جهاد کشاورزی مبتنی بر نتایج کانون ارزیابی، 53 مفهوم، 16 واحد معنایی و 7 مقوله (مقولات ارزشیابی، توسعه راهبردی توانمندسازی مدیران در وزارت، آموزش و یادگیری، توسعه سلامت سازمانی، فرایند جذب و استخدام، تفویض اختیار، تغذیه سازمان از نظر مالی، ارزشیابی به عنوان سازوکار‌های اجرایی در راستای توانمندسازی مدیران) استخراج شد. در ادامه در سه دوره ، مقوله‌ها و واحدهای معنایی استخراج شده به خبرگان ارائه شد. در راندهای اول و سوم دلفی، واحدهای معنایی و مقولاتی حذف نشدند. اما در دور دوم واحد‌های معنایی (شناسایی هوشمندی‌ها و توانمندی‌های مدیران، اجرا شدن فرایندهای توانمندسازی)، از سوی خبرگان حذف شد.

Hasanreza zeinabadi, Bigan Abdollahi, hossain abbasian et al.

Aim: The current study aimed to determine the characteristics of teachers with career plateau. Method: This study used a qualitative research design and a systematic review approach. Several components of career plateauing have been identified by reviewing the scientific documents and resources in the field of teachers' career plateau. A total of 26 sources were selected and analyzed. Inductive content analysis at three coding phases (i.e., open, axial, selective) was used to analyze the scientific data resources. Results: The current study identified 15 components about the career Plateau characteristics of the teachers, including 1- Reluctance and low work motivation; 2- Negative attitude towards job and job-organizational conditions; 3- Weakness of mental-physical health; 4- Low job satisfaction; 5- Lack of attention to career development; 6- Decreased performance; 7- Lack of creativity and diversity at work; 8- Passive presence in the workplace; 9- Irregular attendance in the workplace; 10- Creating a negative work environment and encouraging disruptive organizational behaviors; 11- Difficulty in adjusting to work environment; 12- Conscious laziness; 13- Intention to leave the job; 14- Low sense of loyalty and commitment to the job and organization; and 15- Poor communication with students. Conclusion: The identified components and indices represent the negative effect of the career plateau on the mental-physical and functional dimensions of the teachers.

Kamilla V. Rawatlal

Background: The call to decolonise and transform the curriculum for social responsiveness in South African higher education is seen as a priority. Objectives: This study explores revising the career assessment and counselling curriculum on the professional masters (MA Counselling Psychology) programme. Method: Utilising a qualitative design and exploratory approach, the research aimed to address the objectives through gauging master’s students’ perceptions of the applicability of the course, through thematically analysing evaluation transcripts received during and 2021, were thematically analysed. Patterns and themes that emerged indicate how the revised curriculum can support intervention at the individual and systemic levels. Results: Themes identified were the influence of traditional career counselling theory, accessibility to assessments, a need to expand theory to include social constructivism and post modernism at the individual level. At the systems level, engaging trainees as socio-ecological advocates, integration of mental health to intervene with ‘at risk’ groups, post the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic intervention and the 4th industrial revolution (IR) highlighted a need to adopt a public health agenda. Conclusion: Critical consciousness raising at the systems was highlighted as paramount to informing intervention and to strengthening Counselling Psychologist trainees’ identity to develop a sense of agency in promoting social responsiveness. Contribution: The role of the training course to address transformation priorities, intervene with post-modern realities, such as the unstable job market in the 4th IR, in the aftermath of the COVID-19 pandemic, and assert the uniqueness of career counselling and assessment as a specialisation area of Counselling Psychology forms the basis of the study contribution.

Ali Osman, Niclas Månsson, Carina Carlhed Ydhag

The aim of this paper is to examine the role significant others play in immigrant students achieving a successful school experience from their perspective. A critical mass of studies show that descendants of immigrants and poor white working-class students tend not to proceed to higher education because they either drop out of the education system at the end of their compulsory schooling do not attain the necessary grades to enrol in higher education. To capture the role significant others played in the students’ educational experience, we adopted an analytical framework and concepts derived from cumulative empirical studies inspired by James S. Coleman and Pierre Bourdieu’s conceptualisations of social capital. The study showed that despite the heterogeneity of the immigrant students in terms of class and ethnicity, they identified a nurturing adult who had earned their trust and respect where the most important actors in their successful educational experience. In addition, these students did not see their parents primarily as a source of academic support but as a source of emotional support, which was also seen by the students as critical in their school experience. Abstrakt Syftet med denna studie är att undersöka vilken roll andra så kallade signifikanta andra har för studenter med invandrarbakgrund för att klara av skolan med bra betyg. Det finns en betydande mängd litteratur som lyfter fram föräldrars, syskons och andra vuxnas betydelse för dessa ungdomar skolframgångar, men hittills har det saknats forskning som belyser studentens eget perspektiv på dessa aktörers betydelse, och det gäller i synnerhet i studiet av framgångsrika invandrarstudenter. Det analytiska ramverket för denna studie kommer från empiriska studier som är inspirerade av Colemans och Bourdieus konceptualiseringar av socialt kapital (här definierat som kunskapsmässigt stöd, materiellt stöd och så kallat överbryggande stöd). Analytiskt sett fokuserar vi på den betydelse som signifikanta andra har för de intervjuade studenternas framgångsrika skolgång. Den empiri som analyserades i denna artikel samlades in i en longitudinell intervjustudie av unga studenters skolframgångar. Studien visar att andra aktörer spelar en nyckelroll för deras skolframgångar. Det kunskapsmässiga, materiella och överbryggande stödet ansågs vara viktigt, men framför allt lyfte studenterna fram betydelsen av lärare som stödde dem emotionellt och akademiskt, och av föräldrar som var närvarande och på olika sätt hjälpte dem att komma vidare med sina studier. Nyckelord: Utbildning; migranter; övergångar; gymnasieutbildning; socialt kapital

مجتبی رستم زاده, غلامحسین عبداله زاده, احمد عابدی سروستانی

در سالیان اخیر بسیاری از شرکت‌های تعاونی تولید در ارائه خدمات حمایتی خود دچار مشکلات عدیده‌ای شده‌اند که نیاز است با انجام یک پژوهش آسیب شناسانه به شناخت این مشکلات در جهت برنامه‌ریزی برای رفع این موانع مبادرت نمود. این پژوهش با هدف بررسی مشکلات شرکت‌های تعاونی تولید روستایی در حمایت از تولیدات روستائیان استان خراسان شمالی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل اعضای هیات مدیره در 40 شرکت و 9056 نفر از اعضای شرکت‌های تعاونی تولید روستایی در 189 روستای استان خراسان شمالی بود. از بین اینها 307 نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند و اطلاعات لازم از آنها گردآوری شد. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که مشکلات "مالی- اقتصادی"، "فرهنگی – اجتماعی" و "اداری - نهادی" به ترتیب اهمیت بیشتری دارند. از بین مشکلات "مالی- اقتصادی" مواردی مانند "کمبود نقدینگی"، "زمان‌بر بودن فرایند دریافت وام و تسهیلات بانکی" و "بهره بالای وام‌های بانکی" اهمیت بیشتری داشتند. از بین مشکلات "فرهنگی – اجتماعی" مواردی مانند "نبود آموزش‌های لازم در زمینه کسب و کار و بازار"، "ترجیح کار انفرادی روستائیان به مشارکت در تعاونی" و "عدم آگاهی و شناخت روستائیان از روند های بازار" رتبه بالاتری کسب کرد. از بین مشکلات "اداری - نهادی" مواردی مانند "عدم آشنایی مدیران تعاونی‌های تولید روستائیان با اصول بازاریابی محصولات کشاورزی"، "عدم حمایت سازمان مرکزی تعاون روستایی از تعاونی‌های تولید روستائیان" و " مشکلات تامین نهاده های کشاورزی و تولیدی مانند کود، بذر و نهاده‌های دامی مانند سبوس،کنسانتره و جو دامی" اولویت بالاتری داشتند.

شقایق شهرکی, سعید گرگین, محمدشریف شریف‌زاده et al.

هدف از انجام این پژوهش، تحلیل زنجیره ارزش کسب و کارهای شیلاتی با نگاه ویژه بر موضوع کارآفرینی و بررسی عوامل موثر بر آن جهت بهبود عملکرد تعاونی‌های صیادی پره استان گلستان به خصوص تاثیر آن بر کسب و کارهای شیلاتی است. در این پژوهش تمرکز اصلی مطالعات بر تحصیلات افراد شاغل در این صنعت بوده است. این پژوهش از نظر شیوه‌ی گردآوری داده‌ها از نوع توصیفی و پیمایشی است. جامعه آماری از 13 تعاونی صیادی تشکیل شده که به سه گروه اصلی: 11 مدیر عامل، 23 کارمند و 134 کارگر تقسیم شده‌اند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی محقق ساخته ای که روایی پرسشنامه با نظر متخصصان تایید شده بود، استفاده شده است. جهت تایید پایایی پرسشنامه از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که 867/0 درصد به دست آمد. به منظور تحلیل داده‌ها از آزمون‌های اسمیرونوف، کراسکال والیس و فریدمن استفاده شد. نتایج نشان داد که سطح تحصیلات افراد شاغل در تعاونی صیادی رابطه معنی داری با عوامل کارآفرینی دارد به عبارتی دیگر هر چه سطح مدیریت تامین نهاده‌ها در تعاونی‌های مورد بررسی افزایش یابد، سطح متغیر کسب و کار، بازاریابی و فروش افزایش می‌یابد.

Mohammad Azizi, یوسف وکیلی, حمید حسین لو

Entrepreneurial Coaching as a supporting people to enhance and development skills them through learning entrepreneurial to identify and recognition of opportunities. Accordingly, several models have been proposed to facilitate the coaching process, but knowledge that can provide a comprehensive model and model of this entrepreneurial coaching phenomenon is limited. The purpose of the research is to design a systematic and conceptual model of entrepreneurial coaching that illustrates the key categories of this structure. Methods: the research methodology is applied to the development and collection of qualitative data. In this research, 16 semi-structured interviews with top managers and experts involved in coaching were conducted through purposeful sampling and specifically snowball technique. For data analysis, open and axial coding has been used. Results: the analysis of the research shows that the extraction of 212 subsets of the interviews, as well as the 48 sub categories and the 8 sub categories of the main categories and 7 main categories , are: basic and advanced goals, mentees characteristics(the characteristics entrepreneurship, general characteristics), coaches characteristics ( coaching knowledge and skills, personality traits, abilities, problem solving), organizational conditions(structural, management, cultural),entrepreneurial coaching actions (common concepts, coach functions, mentee functions). Results and achievements (individual benefits: individual development, knowledge and skill, self-efficacy and self-awareness, and organizational benefits: venturing, improvement and development of products and services). Conclusion: The categories that shape the entrepreneurial coaching model include: basic goals (changing attitudes, reducing conflicts, achieving new markets) and advanced goals (creative thinking, successor, improvement and improvement of units, increasing productivity), mentees characteristics ( Strong motivation, passion, honesty, learning, risk taking, tolerance of ambiguity), coaches characteristics (communication skills, empathy, challenge questions, good listener, flexibility in solutions, availability, Muharram, participation in ideas), Organizational requirements and requirements (identifying opportunities, reducing processes, supporting ideas, accessing resources, employing creative people, deserving Larry), coaching actions (sense of responsibility, mutual interaction, goals alignment, confidence building, transparency), outcomes and achievements (identification of strengths and weaknesses, creation of new units, ability to solve problems, avoidance of despair, quality improvement and Quantity of services)

M. Savickas, S. Savickas

هادی ثنائی پور, مهدی قزلسفلو

قصد کارآفرینانه یکی از عوامل موثر بر بروز رخدادهای کارآفرینانه است و بررسی عوامل مؤثر بر آن، می‌تواند پیش‌بینی دقیق‌تری از احتمال وقوع فعالیت‌های کارآفرینانه فراهم کند. هدف از انجام این پژوهش، ارزیابی تأثیر شفقت خود بر قصد کارآفرینانه است. برای این منظور، رابطه شفقت خود و ابعاد آن شامل مهربانی با خود (قضاوت خود)، مشترکات انسانی (انزوا) و به‌هوشمندی (فزون‌همانندسازی)، با قصد کارآفرینانه بررسی شد. جامعة آماری، دانشجویان دانشکده علوم کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه گنبد کاووس در سطوح مختلف تحصیلی بوده و حجم نمونه با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، 180 نفر تعیین شد و برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS استفاده شد. ارزیابی قصد کارآفرینانه و شفقت خود با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد لینان و همکاران (2011) و نف (2003) استفاده شد. روایی پرسشنامه‌ها با استفاده از نظر خبرگان و پایایی پرسشنامه‌ها با استفاده از ضریب پایایی آلفا کرونباخ 83/0 ارزیابی شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین متغیرهای مهربانی با خود، مشترکات انسانی و به‌هوشمندی با قصد کارآفرینانه، رابطه مثبت معنادار و بین متغیرهای قضاوت خود، انزوا و فزون-همانندسازی با قصد کارآفرینانه رابطه منفی معناداری وجود دارد. در نهایت شفقت خود می‌تواند به کارآفرینان در ایجاد عزم و اراده برای راه‌اندازی کسب‌وکار و بازیابی توان افراد برای مواجهه با مشکلات کسب‌وکارهای جدید موثر باشد.

Nur Aini Silmiyati

ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena diterapkannya kebijakan lima hari sekolah di SMA Negeri 1 Muntilan yang mengakibatkan siswa kelas XI IPA 6 memiliki kemampuan manajemen waktu yang paling rendah, berdasarkan hasil analisis angket yang disebarkan pada siswa kelas XI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan manajemen waktu yang ditingkatkan melalui layanan penguasaan konten. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre eksperimental dengan desain one group pre test-post test. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 6 yang berjumlah 36 siswa yang diambil dengan teknik pupossive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner kemampuan manajemen waktu dengan analisis data berupa deskriptif persentase dan uji t (t-test). Kemampuan manajemen waktu sebelum pemberian layanan diperoleh rata-rata 55,19% (sedang), dan setelah pemberian layanan naik menjadi 69,72% (tinggi) artinya setelah pemberian layanan terjadi peningkatan sebesar 14,53%. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai thitung = 21.464 dengan ttabel = 2.024, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima. Simpulan dari penelitian ini yaitu kemampuan manajemen waktu pada siswa kelas XI IPA 6 SMA N 1 Muntilan dapat ditingkatkan melalui layanan penguasaan konten.   Kata Kunci: layanan penguasaan konten; manajemen waktu; siswa   ABSTRACT This study was conducted based on the phenomenon implementation of a five-day school in SMA Negeri 1 Muntilan resulting class XI IPA 6 have time management skills are the lowest, based on the results of the analysis of a questionnaire distributed to the XI students. This study aims to determine time management skills are enhanced through the mastery of content services. This type of research is pre-experimental with one group pre test-post test design. Subjects in this study were students of class XI IPA 6 of the 36 students with pupossive sampling techniques. Methods of data collection using questionnaires time management skills with descriptive data analysis in the form of percentage and t test (t-test). Time management skills before delivery of service showed an average of 55,19% (medium) and after delivery of services increased to 69,72% (high), this means an increase of 14,53%. T-test results showed that the value tvalue = 34.233 with ttable = 2.024, it can be concluded that Ha is accepted. The conclusion of this research is the time management skills in class XI SMA N 1 Muntilan can be promoted through the mastery of content services.   Keywords: content mastery service; time management; student

Bora Lee, Erik J. Porfeli, A. Hirschi

Unik Prilintia, Catharina Tri Anni

This study was conducted based on the phenomenon that occurs in Pemalang in the used of software IKMS® for planning program. The purpose of this study is to determine the description of planning BK program and the use of softwareIKMS® in SMA Negeri Pemalang. This study used qualitative research with descriptive design. This study involved counselor as the main data source and school personnel as supporting data.  The technique of collecting data used interview, check list, and documentation. The technique validity of data used triangulation source. The analysis of the data used the data display, data reduction, triangulation and verification. The result is implementation of need assessment, determination of data interpretation, determination of priority needs, goal setting program, determination of the procedure program, and evaluation planning is good. The obstacle of the using IKMS® softwarewas complicated data processed. The advantage of the using IKMS® program was more efficient because it did not need much time to analyzing data. The deficiency of the using of IKMS® program was the counselor is uncreative in making programs. From the result and discussion can be concluded that according to the councelor to use of softwareIKMS® was less effective in the planning BK programs.

Galuh Kartika Anggadini, Eko Nusantoro

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data empiris tentang meningkatkan empati melalui layanan penguasaan konten dengan teknik permainan boneka pada siswa kelas II di SDN 05 Kendaldoyong Kabupaten Pemalang. Populasinya adalah siswa kelas II  yang berjumlah 44 siswa dan sampel yang berjumlah 10 siswa menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Instrumen tersebut telah diuji validitas dengan menggunakan Judgement experts, sedangkan reliabilitas instrumen digunakan rumus reliabilitas hasil rater.Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif persentase dan wawancara. Yaitu dengan hasil terjadi peningkatan empati pada siswa kelas II dengan rata – rata peningkatan sebesar 43,3%. Simpulan penelitian ini yaitu empati dapat ditingkatkan melalui layanan penguasaan konten dengan teknik permainan boneka.Oleh karena itu diharapkan guru kelas dapat lebih memberikan perhatian khusus pada siswa yang memiliki empati kurang agar dapat menghilangkan perilakunya. The aim of this research is to obtain empirical data on increasing empathy through mastery of content with engineering services doll game in the second grade students at SDN 05 Kendaldoyong Pemalang. The population was grade II, amounting to 44 students and a sample of 10 students using purposive sampling. Data collection technique used observation and interviews. The instrument has been tested for validity by using Judgment experts, while the reliability of the instrument used result rater. Technique reliability of the results of data analysis includes a percentage descriptive analysis and interviews. That is the result of an increase in empathy with the students of class II with average - average increase of 43.3%. The conclusions of this study that empathy can be improved through mastery of content with engineering services doll game. So, it is expected to be more classroom teachers give special attention to students who have less empathy in order to eliminate the behavior.

Fitri Kusuma Sari, Kusnarto Kurniawan

Gangguan perhatian sangat mengganggu perkembangan anak dalam aspek sosial, belajar dan pribadi. Faktor keluarga memiliki pengaruh yang sangat tinggi terhadap perkembangan gangguan perhatian pada anak. Sehingga penelitian ini ingin mengetahui tingkat gangguan perhatian dan pengaruh faktor keluarga terhadap gangguan perhatian yang dialami anak. Sejalan dengan tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat gangguan perhatian dan pengaruh faktor keluarga pada siswa kelas bawah SD IT Cahaya Bangsa Semarang. Skala penilaian digunakan untuk mengukur tingkat gangguan perhatian keempat subjek dan wawancara diberikan kepada subjek, wali kelas, teman dan orang tua subjek untuk memperoleh data pengaruh faktor keluarga. Analisis data menggunakan analisis deskriptif presentase dan analisis deskriptif studi kasus. Ditemukan bahwa tingkat gangguan perhatian pada keempat subjek tinggi dan faktor keluarga sangat mempengaruhinya. Faktor keluarga yang sangat berpengaruh adalah pola asuh orang tua yang cenderung kepada pola asuh permisif dan pola asuh otoriter. Inattention is very disturbing of child development in sosial, learning and personal aspect. Family factors have a very high influence on the development of inattention in children. Therefore, this research would like to know the level of inattention and the influence of femily factors on inattention experienced by children. In line with the objectives of this study to determine the level of inattention and the influence of family factors on the lower grade student SD IT Cahaya Bangsa Semarang. Rating scale used to measure the level of the fourth subject of inattention and interviews given to the subject,homeroom, friends and the parents to obtain the data subject influence of family factors. Data analysis using descriptive analysis and the percentage of descriptive analysis of case studies. It was found that the level of inattention in the fourth subject is very high and the family factors is influencing. A very influential family factors are parenting parents who tend to permissive parenting and authoritarian parenting.