Hasil untuk "Labor in politics. Political activity of the working class"

Sarah Fernanda Etges da Rosa, Silvia Virginia Coutinho Areosa

A medida de Prestação de Serviços à Comunidade (PSC) consiste na realização, pelo adolescente, de serviços comunitários gratuitos e de interesse geral junto às organizações da rede pública. Entretanto, é comum que o jovem seja encaminhado para atividades laborais e manuais, que pouco contribuem com o desenvolvimento psicossocial dele. Devido a isso, o objetivo da experiência prática foi construir uma ação para qualificar os serviços que recebem os socioeducandos e fortalecer o vínculo dos locais com o Centro de Referência Especializado em Assistência Social (CREAS), de um município no interior do Rio Grande do Sul, que executa as medidas. Por meio de visitas institucionais e de uma roda de conversa virtual, em que participaram 40 profissionais de 26 instituições da rede, mobilizou-se, conscientizando e sensibilizando os locais a respeito dos socioeducandos e das atividades da medida de PSC. Os resultados apontaram que as percepções dos servidores sobre os socioeducandos são meios para compreender os lugares sociais, a sociedade e o entendimento dos próprios adolescentes que internalizam tais discursos. A ação resultou em maior entusiasmo e disponibilidade de novos cenários, o princípio de um trabalho conjunto eficaz, com objetivos equivalentes de responsabilização e fortalecimento da cidadania pedagógica.

Ezequiel Murmis, Mercedes López Cantera

In memoriam

Letícia Alves de Aguiar, Mariane Bruna da Silva Mendes, Mayara Danielle Fonseca Lima et al.

Este relato tem como objetivo descrever a experiência e a importância de um projeto de extensão desenvolvido por alunos e professores da Universidade Federal de Uberlândia em parceria com uma escola estadual da cidade em 2018. Relata como foram desenvolvidas as atividades de educação, promoção e prevenção em saúde para os escolares. Descreve a metodologia da intervenção e quais os instrumentos utilizados para a abordagem dos temas. Os temas abordados incluem as principais doenças cardiovasculares como a hipertensão arterial e infarto agudo do miocárdio, Diabetes Mellitus, acidente vascular encefálico e o uso de álcool e drogas. Obtivemos como resultados a desmistificação de construções culturais e esclarecimento de dúvidas dos temas abordados, o que gerou interesse e participação dos escolares nas atividades realizadas. Concluímos que é de suma importância facilitar o conhecimento dos jovens sobre as doenças cardiovasculares na intenção de promover, prevenir e proteger a saúde, pois esses podem evitar ou remediar condições crônicas futuras.

Luiza Bernardes de Andrade Gomes, Patrícia Chavarelli Vilela da Silva

Este relato busca demonstrar a importância de um processo educacional de/em/na dança para o desenvolvimento das crianças como indivíduos. Pretende também apontar a dificuldade de acesso a esse tipo de atividade por pessoas de baixa renda e da periferia, ressaltando a importância de projetos que viabilizem a educação pela arte a algumas minorias. Discorre sobre procedimentos de ensino-aprendizagem em dança, mais especificamente sobre improvisação em dança no primeiro ciclo da educação infantil, procurando compreender como o modo de condução das experiências potencializa a construção de conhecimento e a criatividade da criança. Também ressaltamos a importância de se repensar determinados conceitos e pré-conceitos para tornar o estudo da dança acessível à criança, em um momento tão importante do processo de desenvolvimento do indivíduo, como o período da infância. O relato tem como base as atividades do Projeto Corpo e(m) Movimento, realizado em uma escola da rede estadual de ensino em Uberlândia, Minas Gerais.

Eduardo Sttocco, Emyr Hiago Bellaver, Vilmair Zancanaro

No Brasil, estudos mostram que a população de adolescentes e jovens adultos representa aproximadamente 50% dos novos casos de infecções sexualmente transmissíveis adquiridas (ISTs). O objetivo deste texto é relatar ações de um projeto de extensão que visou orientar jovens de uma escola pública da rede estadual de ensino de Caçador, Santa Catarina, sobre ISTs e gravidez. A metodologia consistiu em dinâmicas que estimulassem os jovens a pensar sobre as doenças, formas de transmissão, gravidez e prevenção. Nesse sentido, foram trabalhadas questões de autoestima, importância e necessidade dos estudos, família e relações saudáveis. Durante os seis meses de atuação do projeto, foi possível perceber o interesse e a participação dos jovens e também o quanto as dúvidas estão presentes em suas vidas. Ainda não foi possível verificar se o objetivo principal foi alcançado. Com a continuidade do projeto na escola e a concretização das ações propostas, esperamos em curto prazo, uma possível redução das doenças e gravidez garantindo o bem-estar da comunidade escolar.

Eduardo de Oliveira Martins Dantas, Victorugo Guedes Alencar Correia, Marcos Renato de Oliveira et al.

Objetivou-se descrever as experiências com a mobilização de estudantes de escolas públicas do município de Picos, Piauí, utilizando a tecnologia da Web Rádio AJIR (Associação dos Jovens do Irajá), como meio de transmissão do programa "Em Sintonia com a Saúde" sobre cultura de paz e bullying. Trata- se de um relato de experiência do projeto de extensão Web Cuidado em Infância e Juventude nas Escolas, com a transmissão da Web Rádio AJIR no mês de agosto de 2016, em uma escola de Picos com 20 alunos do oitavo ano do ensino fundamental. Sobre cultura e paz, verificou-se que as principais dúvidas estavam relacionadas em como construir a paz (38,9%). Quanto ao bullying, o principal questionamento foi sobre o que fazer para que ele não aconteça (33,3%). Concluímos que por meio de atividades como essa é possível despertar um contato direto com a juventude e observar a enorme ânsia no aprendizado quando se tem a valiosa associação entre tecnologias e educação.

Christina Maria de Freitas Grupioni, Willer Araujo Barbosa

Este relato de experiência expõe a realização anual do programa Troca de Saberes/UFV, principalmente desde 2013, ano a partir do qual se potencializa uma inflexão mais fortemente artístico-cultural. A partir de uma abordagem do trabalho com bioconstrução, mais especificamente com equipamentos de bambu, como princípio educativo, ressaltamos o enfoque de um movimento regional de ressurgência étnica que passou a ocupar uma oca na Troca para se consolidar. Este recorte nos possibilitou explicitar amplos processos de aprendizagens, sejam acadêmicas, sejam populares. Portanto, este estudo objetiva desvelar parte da experiência de realização e o que são esses equipamentos de bambus que abrigam instalações artístico-pedagógicas e, entre elas, especificamente a Oca dos Povos Originários.

Michael Zweig

Nicolás Rodríguez González, Jorge Azziz Martínez

En este trabajo se relata y analiza una experiencia de acceso a la tierra de asalariados rurales llevada adelante en el Departamento de Paysandú, Uruguay, en un predio del Instituto Nacional de Colonización. En una fracción de 48 hectáreas, un colectivo de trabajadores citrícolas autogestionó de forma cooperativa un emprendimiento productivo diversificado, con la colaboración técnica de un ingeniero agrónomo y un psicólogo social. A través de la metodología de la sistematización de experiencias se la reconstruye históricamente y se lo analiza de forma crítica en base a la delimitación de dos ejes: a) el proyecto socio productivo y la producción efectiva; y b) los devenires de la organización cooperativa del trabajo. Además de las características y funcionamiento del colectivo involucrado, se considera que la vulnerabilidad social de sus integrantes, la trayectoria laboral precarizada y el modo en que operaron las resistencias al cambio, fueron los elementos que condicionaron la inviabilidad productiva de la experiencia. A modo de consideraciones finales se presentan los aprendizajes emergentes del acompañamiento técnico, como forma de colaborar en la promoción de emprendimientos orientados al desarrollo rural y la soberanía alimentaria.

Mariano Casco Peebles, María Agustina Leunda

El presente artículo trata sobre la relación entre el movimiento obrero y la violencia política, específicamente la vinculación entre conflictos obreros y acciones guerrilleras. Para ello, se toma como caso la huelga sucedida en Mercedes Benz Argentina (MBA) en octubre de 1975 durante la cual Montoneros secuestró al gerente de producción como forma de apoyo a los trabajadores.

AAVV

Número completo

Paulo Valério Saraçol, Cleiva Aguiar Lima, Maria do Carmo Galiazzi

O presente artigo trata de uma pesquisa exploratória desenvolvida no âmbito da Educação Profissional. O objetivo é identificar o cenário e o movimento da oferta dos cursos profissionais de nível médio, integrados à Educação de Jovens e Adultos (EJA), na rede federal de educação e especificamente na Região Sul do Brasil. Sobre o Programa Nacional de Integração Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), alguns estudos têm sido feitos no campo do currículo, da formação de professores, das práticas pedagógicas, das políticas e das epistemologias. No Rio Grande do Sul e no Brasil, existem os Grupos de Pesquisa PROEJA, mas em nenhum caso é abordada a oferta de cursos com a abrangência e as especificidades aqui apresentadas. Como resultado, para o período de 2006 a 2013, foi identificada uma oferta de 104 cursos, distribuídos em 51 habilitações, das quais 22 foram criadas especialmente para o PROEJA e as demais foram adaptações. Em 2013, o Programa disponibilizou apenas 21 ofertas em 15 habilitações, na região. Conclui-se que 2007 foi o ano de maior oferta de cursos novos e que, a partir de 2011, o perfil das habilitações ofertadas mudou, praticamente sendo eliminada a oferta de cursos na área industrial. O Governo Federal deixou de incentivar o PROEJA e a Rede Federal de Educação Profissional Tecnológica (RFEPT) reduziu e continua reduzindo a oferta, isso em favor do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC).

Rafael Domingues da Silva

O nosso objetivo neste artigo é desenvolver uma análise do conceito de consciência histórica encontrado em obras de Paulo Freire, utilizando a revisão bibliográfica como metodologia e tendo a dialética como paradigma teórico. De acordo com Freire, é necessário pensar criticamente a realidade econômica e social concreta para construirmos uma prática educativa libertadora que possa permitir a humanização do homem. A partir desse ponto de vista, entendemos que não podemos ser apenas vasilhas em que se depositam conhecimentos, mas que podemos produzi-los em comunhão na relação dialógica entre educandos e educador. Assim, seremos levados a desvelar e compreender verdadeiramente o mundo em que vivemos.

Alejandro Schneider

El presente artículo indaga sobre el comportamiento de la clase obrera en los lugares de trabajo frente a la ofensiva patronal y gubernamental desarrollada entre 1955 y 1973. Como consecuencia, se explica cuáles fueron los principales objetivos que se plantearon los distintos gobiernos del período. De este modo se examina, a grandes rasgos, el accionar de las organizaciones de base. Asimismo, se analiza el papel de la dirigencia sindical ante estos hechos. En forma simultánea, se polemiza con una interpretación historiográfica que considera que, en esos años, los trabajadores se hallaban “derrotados” y “desmovilizados”.

Geni de Araújo Costa

Aparecida de Fatima Calmim Reis

Clarissa Rodrigues Silva Brito, Bruna Fontes Corgosinho, Diogo Cunha Ferreira et al.

Caterine Melo Duffles Teixeira

Adriany de, Vânia Rúbia Farias Vlach, Antônio Carlos Freire Sampaio et al.

O Presente artigo é resultado do Projeto "Formação Docente em Geografia, Pedagogia da Terra e Assentamentos de Reforma Agráriaâ€? financiado pelo PEIC-PROEX-UFU/2007. Para conhecer a realidade dos professores que atuavam em Assentamentos de Reforma Agrária foi inicialmente realizada uma visita às escolas que as atendiam. Durante todo o projeto foram realizados grupos de estudo, nos quais as bolsistas e os estagiários fizeram as leituras e fichamentos do referencial teórico que eram então discutidos com seus orientadores. Para o Planejamento do Curso de Formação Continuada foi realizada uma reunião, na qual os professores foram convidados à opinar sobre o próprio curso; tendo assim a oportunidade de conhecer toda a equipe do projeto e participar de sua elaboração. Depois de planejado, o Curso de Formação Continuada foi ministrado pelos professores orientadores e um convidado externo. Ao final os professores participantes foram orientados a desenvolver materiais didáticos próprios para serem usados nas aulas de Geografia e em projetos multidisciplinares que envolvessem os assentamentos.

Jeffrey Helgeson

Historians of labor and working-class life face a powerful public amnesia; they seek to recover a past of struggle for economic security and dignity at work that is all too often obscured or even suppressed by consensual accounts of American history. Public historians necessarily work against similar lapses in popular memory. Historian Max Page has invoked the oppositional character of public history, which he asserts, “should by all rights be a radical undertaking. For, at its heart,” Page continues, “public history is about bringing history to a wider public, about challenging citizens out of complacency about their past and creating spaces for forgotten stories to be told.”