Semantic Scholar Open Access 2021 15 sitasi

Filosofi Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan Implikasinya pada Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer

Asman Wantini Betty Mauli Rosa Bustam

Lihat Sumber DOI

Abstrak

Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan telah banyak diteliti, namun mengungkap filosofi pendidikan dan implikasi pada epistemologi pendidikan Islam kontemporer, belum ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkonstruk filosofi pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan implikasinya pada epistemologi pendidikan Islam kontemporer. Menggunakan penelitian analisis konsep, karya-karya K.H. Ahmad Dahlan dan berbagai penelitian yang terkait dijadikan sebagai sumber primer dan sekunder, dan dianalis dengan content analysis. Penelitian ini menemukan bahwa filosofi pendidikan K.H. Ahmad Dahlan sangat mementingkan tujuan pendidikan yang integral dengan materi dan metode pembelajaran. Tujuan pendidikan mampu membentuk muslim berbudi pekerti, alim, luas wawasan dan menguasai ilmu keduniawian. Materi pendidikan Islam menyangkut akhlak, an-nafs dan sosial. Metode pembelajaran menekankan pada keteladanan, tanya jawab, demonstrasi dan dialog. Filosofi pendidikan menjadi arah dalam epsitemologi konstruksi dan pengembangan sistem pendidikan Islam dalam setiap paradigma, proses, dan arah kemajuan. Temuan penelitian ini berimplikasi pada pengembangan epistemologi pendidikan Islam kontemporer untuk kemajuan peradaban bangsa

Penulis (3)

Asman

Wantini

Betty Mauli Rosa Bustam

Format Sitasi

APA MLA BibTeX

Asman, Wantini, Bustam, B.M.R. (2021). Filosofi Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan dan Implikasinya pada Epistemologi Pendidikan Islam Kontemporer. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119

Akses Cepat

Lihat di Sumber doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119

Informasi Jurnal

Tahun Terbit: 2021
Bahasa: en
Total Sitasi: 15×
Sumber Database: Semantic Scholar
DOI: 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6119
Akses: Open Access ✓