TIC, REFORME DES PROGRAMMES ET NOUVEAUX MODES DE FOURNITURE : UNE ETUDE DE CAS DE L’ECOLE DE CRIMINOLOGIE DE L’UNIVERSITE DE KINSHASA

Résumé : Cet article décrit l’expérience positive et courageuse de l’Ecole de criminologie de l’Université de Kinshasa, qui s’efforce à organiser des enseignements à distance en connectant avec succès enseignants et apprenants se trouvant dans des villes, des provinces voire des pays différents, grâce aux Technologies de l’information et de la communication (TIC), dans un contexte général marqué par des hésitations des établissements d’enseignement supérieur et universitaire à recourir à ces outils comme mode de fourniture. Les données ont été recueillies grâce à l’analyse documentaire et aux entretiens semi-dirigés avec des enseignants et apprenants impliqués dans ce programme de master en criminologie. Les résultats obtenus contribuent à développer la prise de conscience des intellectuels africains, chacun dans son domaine d’expertise et de spécialisation, sur la liberté intellectuelle et académique qu’ils possèdent, pour concevoir des programmes d’enseignement adaptés aux besoins locaux, tout en mobilisant les TIC pour développer un réseau d’universitaires travaillant sur les problématiques africaines. Mots-clés : Ecole de criminologie de l’Université de Kinshasa, TIC, TICE, criminologie, liberté intellectuelle et académique.