L’APPORT DES SMS DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DU LANGAGE DES ETUDIANTS DE LA FACULTE DES LETTRES ET SCIENCES HUMAINES DE L’UNIVERSITE DE KINSHASA

Résumé : L’usage des SMS (Short Message Service) s’est largement répandu parmi les étudiants de l’Université de Kinshasa, en particulier ceux de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines. Ce mode de communication rapide et informel a un impact significatif sur leur processus d’apprentissage du langage, aussi bien de manière positive que négative. Sur le plan positif, les SMS favorisent une pratique quotidienne de l’écriture, ce qui peut renforcer certaines compétences linguistiques, comme la capacité à synthétiser l'information, à s’exprimer de manière concise et à enrichir le vocabulaire utilisé dans des contextes informels. Les étudiants développent également une certaine créativité linguistique à travers l’utilisation d’abréviations, de néologismes et de codes propres à leur communauté. Cependant, l’usage excessif et non encadré des SMS peut entraîner une détérioration des normes linguistiques. Les fautes d’orthographe, la grammaire approximative, et la simplification abusive du langage peuvent se transférer dans les productions écrites académiques. Ce phénomène soulève la question de l’équilibre entre l’adaptation linguistique aux nouvelles technologies et le respect des règles de la langue écrite normative. En somme, les SMS représentent un outil linguistique doublement tranchant : ils peuvent être un support d’apprentissage informel du langage, mais nécessitent un encadrement pédagogique afin de limiter leurs effets négatifs sur la maîtrise du français académique chez les étudiants. Mots-clés : Communication, Pragmatique, Simplification, Créativité, Motivation