Patrimonio, educación e identidad: una mirada desde la educación secundaria
Abstrak
El patrimonio arquitectónico ha adquirido una creciente relevancia como testimonio cultural y expresión de la identidad colectiva. Su rehabilitación y reutilización representan una oportunidad única para preservar su valor, incluyendo tanto monumentos icónicos como tejidos urbanos. Sin embargo, la arquitectura vernácula continúa siendo subestimada, lo que evidencia la necesidad de articular la protección del legado urbano con un enfoque que también incluya la arquitectura humilde tradicional. En el ámbito educativo, el patrimonio se presenta como un recurso pedagógico eficaz para construir identidad. Pese a los avances legislativos y metodológicos, persiste una visión limitada que continúa descuidando algo tan esencial para la formación integral como es la educación artística, cuando ésta resulta fundamental para alinear la enseñanza con directrices globales como la Agenda 2030 (ONU) y promover la sostenibilidad, el desarrollo social y la implicación del alumnado en la valoración y conservación del patrimonio.
Topik & Kata Kunci
Penulis (1)
Irene Ontiveros Llorens
Akses Cepat
- Tahun Terbit
- 2025
- Sumber Database
- DOAJ
- DOI
- 10.4995/loggia.2025.23199
- Akses
- Open Access ✓