ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНОГО ЗАСТОСУНКУ ACTIONTRACK У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З МУЗЕЄЗНАВСТВА ТА ПАМ’ЯТКОЗНАВСТВА

Сучасні тенденції спрямовані на інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес завдяки активному використанню мобільних пристроїв та відповідних застосунків. Викладачі мають змогу швидко поширити інформацію серед студентів, забезпечити їм доступ до різноманітних матеріалів, а також отримати зворотний зв’язок від них. Поєднання мобільного навчання та гейміфікації дозволяє формувати практичні навички та закріпити теоретичні знання під час підготовки фахівців за спеціальністю 027 «Музеєзнавство, пам’яткознавство» у Волинському національному університеті імені Лесі Українки, що стало предметом дослідження. У статті показано позитивний досвід застосування мобільного застосунку АсtionTraсk на прикладі створення студентами екскурсійно-туристичного продукту з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та їх участі у його реалізації. Така форма дозволяє здобувачам не лише вдосконалити цифрові компетентності, а й попрацювати в малих групах (проєктантів квесту, екскурсантів) та побудувати внутрішню комунікацію, засвоїти навички орієнтації в просторі, закріпити теоретичні знання, пов’язані з інтерпретацією та актуалізацією культурної спадщини. У дослідженні проаналізовано етапи розроблення та впровадження квест-екскурсії в мобільному застосунку АсtionTraсk: отримання доступу до програмного забезпечення; виставлення точок екскурсійного маршруту на онлайн-карті та розроблення завдань до них у застосунку; внесення коректив щодо локацій безпосередньо біля об’єктів культурної спадщини; спостереження за виконанням завдань та рухом учасників під час квесту. Встановлено, що в екскурсантів квесту через використання АсtionTraсk відбувається закріплення знань про культурне середовище, удосконалення цифрових навичок та формування зацікавленості до екскурсії з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Доведено, що застосування в освітньому процесі мобільного застосунку АсtionTraсk є вдалою формою роботи зі здобувачами освіти, яка сприяє вдосконаленню їхніх фахових компетентностей, зокрема здатнності провадити інноваційну діяльність у музейній справі та пам’яткоохоронній діяльності.