DOAJ Open Access 2023

PAULO FREIRE EM TRÊS EXERCÍCIOS DO CONTAR: ELOS DO REFLETIR, ARGUMENTAR E RECONSTRUIR

André Augusto Diniz LIRA Maria da Conceição PASSEGGI Márcio André de ANDRADE

Abstrak

No contexto da emergência do “paradigma narrativo-autobiográfico em educação” (PASSEGGI, 2020), Paulo Freire é um autor incontornável, ocupando um lugar central na perspectiva epistemopolítica. Neste artigo são revisitadas as leituras do legado freireano e, inspirados nesse paradigma, se analisa a obra Pedagogia da Esperança: um reencontro com a Pedagogia do Oprimido, considerando três exercícios do contar: o exercício do refletir, do argumentar e do reconstruir. Na obra analisada, por meio da mediação biográfica, esses exercícios se encontram entrelaçados na defesa da obra, na transformação de si mesmo e do mundo.

Topik & Kata Kunci

Education (General) History of education

Penulis (3)

André Augusto Diniz LIRA

Maria da Conceição PASSEGGI

Márcio André de ANDRADE

Format Sitasi

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LIRA, A.A.D., PASSEGGI, M.d.C., ANDRADE, M.A.d. (2023). PAULO FREIRE EM TRÊS EXERCÍCIOS DO CONTAR: ELOS DO REFLETIR, ARGUMENTAR E RECONSTRUIR. https://doi.org/10.29286/rep.v32ijan/dez.13721

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Informasi Jurnal

Tahun Terbit: 2023
Sumber Database: DOAJ
DOI: 10.29286/rep.v32ijan/dez.13721
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