Tinjauan Sistematis Pembelajaran Berbasis AR/VR dalam PPG untuk Penguatan Nilai Gotong Royong dan Kebhinnekaan Global

Penggunaan teknologi augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) dalam dunia pendidikan telah membuka peluang baru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, termasuk dalam Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Sebagai bagian dari upaya mencetak guru profesional yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, eksplorasi pembelajaran berbasis AR dan VR menjadi relevan untuk memperkuat nilai gotong royong dan kebhinnekaan global. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur terkait penerapan AR dan VR dalam PPG serta dampaknya terhadap penguatan nilai-nilai tersebut. Metode penelitian menggunakan Pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 38 artikel yang diterbitkan antara 2014-2024 pada jurnal terindeks Scopus, Sinta, Springer, IEEE Xplore, dan Google Scholar lainnya yang relevan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir. Temuan menunjukkan bahwa AR dan VR dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang imersif, memungkinkan peserta PPG untuk memahami keberagaman budaya secara mendalam dan berkolaborasi secara efektif melalui simulasi interaktif. Selain itu, teknologi ini membantu guru membangun kompetensi pedagogis yang mendukung pembelajaran lintas budaya dan berbasis proyek. Meskipun potensinya besar, adopsi teknologi ini masih terkendala oleh aksesibilitas, biaya, dan kebutuhan pelatihan intensif bagi guru. Kesimpulannya, AR dan VR memiliki kontribusi signifikan dalam mendukung implementasi nilai gotong royong dan kebhinnekaan global di PPG, namun diperlukan strategi implementasi yang lebih inklusif dan berkelanjutan.