DOAJ Open Access 2020

طراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان

رخساره قربانی محمد داوودی محمد عادل محمدرضا امیریان

Lihat Sumber DOI

Abstrak

. هر چند تدریس تامل گرایانه از شاخصه های حرفه ای بشمار می رود پژوهش چندانی در خصوص طراحی ابزاری جهت سنجش میزان تدریس تامل گرایانه مدرسان زبان انجام نشده است. از این رو پژوهش حاضر به منظور طراحی و اعتبار سنجی پرسشنامه تعیین سطح تدریس تامل گرایانه مدرسان زبان بر اساس مدل وارد و مک کوتر (۲۰۰۴) انجام گرفت. نسخه نهایی ابزار طراحی شده با جامعه آماری 250 مدرس زبان ایرانی بررسی شد و سپس به منظور احراز روایى پرسشنامه تحلیل عاملى اکتشافى، تحلیل عاملى تأییدى و براى احراز پایایى از روش ضریب آلفاى کرانباخ استفاده شد. نتایج تحلیل اکتشافى وتاییدی مدل چهار عاملی متشکل از عامل های: عادی، فنی، محاوره ای و تبدیلی را تایید کرد. میزان آلفای 81/ . بدست آمد. نتایج پژوهش نشان داد که پرسشنامه ، از روایى و پایایى لازم براى شناسایى سطح تدریس تامل گرایانه مدرسان برخوردار است. کاربردهای این ابزار در محیط یادگیری زبان مطرح شد.

Topik & Kata Kunci

Language. Linguistic theory. Comparative grammar Indo-Iranian languages and literature

Penulis (4)

رخساره قربانی

محمد داوودی

محمد عادل

محمدرضا امیریان

Format Sitasi

APA MLA BibTeX

قربانی, ر., داوودی, م., عادل, م., امیریان, م. (2020). طراحی و تدوین پرسشنامه تعیین سطح تفکر بازخوردی (تدریس تامل گرایانه) مدرسان زبان. https://doi.org/10.22059/jflr.2019.283033.639

Akses Cepat

Lihat di Sumber doi.org/10.22059/jflr.2019.283033.639

Informasi Jurnal

Tahun Terbit: 2020
Sumber Database: DOAJ
DOI: 10.22059/jflr.2019.283033.639
Akses: Open Access ✓