تأثیر یادگیری سیار مبتنی‌بر ﺍﻟﮕﻮﯼ طراحی انگیزشی کِلِر ﺑﺮ یادﮔیری مادام‌العمر مفاهیم فرهنگی

هدف پژوهش حاضر، ﺍﺛرﺑﺨﺸﯽ یادگیری سیار مبتنی­بر ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐِﻠِﺮ ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ مادام‌العمر ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ فرهنگی دانش‌آموزان در درس مطالعات اجتماعی بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و ازلحاظ ماهیت اجرا، از نوع نیمه‌­آزمایشی است که با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه انجام پذیرفت. جامعۀ آماری این پژوهش، شامل کلیۀ دانش‌آموزان دختر پایۀ ششم مدارس ابتدایی دولتی منطقۀ 2 شهر تهران در سال تحصیلی 1400-1399 به­‌تعداد 423 نفر بود که تعداد 40 نفر از آن‌ها به‌­روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب و براساس کلاس درس همتا شدند. یک کلاس با 20 دانش‌آموز به‌عنوان گروه آزمایش و کلاسی دیگر نیز با 20 نفر به‌عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. در این پژوهش، به­‌منطور اندازه‌گیری یادگیری مادام‌العمر از پرسشنامۀ استاندارد وتزل و همکاران (2010) با پایایی آلفای کرونباخ 73/0 استفاده شد. آموزش مفاهیم فرهنگی با تأکید بر مؤلفۀ اخلاق، براساس ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ طی 6 جلسۀ 45دقیقه‌ای برای گروه آزمایش در نرم‌افزار شاد طراحی و برگزار گردید. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که محیط یادگیری سیار مبتنی‌­بر ﺍﻟﮕﻮﯼ ﻃﺮﺍﺣﯽ ﺍﻧﮕﻴﺰﺷﯽ ﮐﻠﺮ، تأثیر مثبت و معنا‌داری ﺑﺮ ﯾﺎدﮔﻴﺮﯼ مادام‌العمر ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﺧﻼﻗﯽ دانش‌آموزان دارد (01/0P<). بنابراین، الگوی طراحی انگیزشی کلر باعث ارتقای باورهای مرتبط با یادگیری و انگیزش مفاهیم، مهارت جستجوی اطلاعات مفاهیم و توجه به فرصت‌های یادگیری مادام‌العمر مفاهیم فرهنگی با تأکید بر حوزۀ اخلاق می‌شود. درنتیجه، کاربست ﺍﻟﮕﻮﯼ طراحی انگیزشی کلر در محیط یادگیری سیار در کنار سایر الگوها می‌تواند منجربه نتایج مفیدی در بهبود یادﮔﻴﺮﯼ ­مادام­العمر مفاهیم فرهنگی گردد.