DOAJ Open Access 2025

Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität

Ilka Huesmann Cedric Lawida Ina-Maria Maahs Christoph Gantefort Janna Gutenberg +1 lainnya

Abstrak

Der Beitrag stellt die enge Verzahnung digitalitätsbezogener und sprachlicher Kompetenzen heraus, deren Ausbildung eine Grundlage für gesellschaftliche Teilhabe und für zukunftsorientiertes Lernen in allen Fächern darstellt. Hierfür werden zunächst theoretische Grundlagen zur Relevanz einer durchgängigen Sprachbildung in einer Kultur der Digitalität (Stalder 2016) ausgeführt. Anschließend wird ein Beispiel zum digitalen kollaborativen Schreiben einer Online-Schüler:innenzeitung im Deutschunterricht illustriert. Dabei wird dargelegt, wie im Kontext eines mehrsprachigkeitsorientierten sprachsensiblen Fachunterrichts unter Einsatz digitaler Sprachhilfen sowohl grundlegende bildungs- und fachsprachliche Kompetenzen als auch erweiterte digitalitätsbezogene Kompetenzen gefördert werden können.

Topik & Kata Kunci

Communication. Mass media

Penulis (6)

Ilka Huesmann

Cedric Lawida

Ina-Maria Maahs

Christoph Gantefort

Janna Gutenberg

Till Woerfel

Format Sitasi

APA MLA BibTeX

Huesmann, I., Lawida, C., Maahs, I., Gantefort, C., Gutenberg, J., Woerfel, T. (2025). Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität. https://doi.org/10.21243/mi-01-25-14

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Informasi Jurnal

Tahun Terbit: 2025
Sumber Database: DOAJ
DOI: 10.21243/mi-01-25-14
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