Avaliação do processo de ensino e aprendizagem para além dos muros da hierarquia escolar
Abstrak
O objetivo deste texto é analisar a forma como a avaliação está posta atualmente no processo de ensino e aprendizagem como um instrumento de controle, baseado em exames, que contribui para consolidar não apenas uma classificação dos alunos no interior da escola, mas também um efeito social de hierarquia. A partir do modelo tradicional do processo de ensino e aprendizagem, baseado na técnica da prelação do conteúdo pelo professor (agente ativo que detém o conhecimento) e a demonstração pelos alunos da apropriação do conteúdo (agente passivo que apenas recepciona as informações), a avaliação torna-se o instrumento legitimador da mencionada prática. Pautada somente em exames, a avaliação do processo de ensino e aprendizagem fica restrita ao modo de atestar e controlar quais alunos estão aptos a prosseguir às demais fases, destoando-se das suas demais funções primordiais de cunho pedagógico e diagnóstico.
Topik & Kata Kunci
Penulis (1)
Jéssica Gonçalves
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Cek di sumber asli →- Tahun Terbit
- 2016
- Sumber Database
- DOAJ
- DOI
- 10.14393/REP-v14n22015-art04
- Akses
- Open Access ✓