DOAJ Open Access 2023

O impacto de métodos ativos no ensino de Química para alunos da EJA

Kleber Mendes Pereira Dias Claudio Mendes Dias Sheila Cristina Ribeiro Rego Daniel Guilherme Gomes Sasaki

Abstrak

Esta pesquisa objetivou avaliar o impacto dos métodos ativos Instrução pelos Colegas (IpC) + Ensino sob Medida (EsM) nas crenças dos alunos do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de um colégio da rede federal do Rio de Janeiro, em relação às aulas de química. Para isso, os alunos tiveram aulas sobre ligações químicas com os métodos IpC + EsM e aulas regulares expositivas sobre os demais tópicos da disciplina, visando compará-las. Coletamos os dados por meio de uma escala de diferencial semântico e os analisamos estatisticamente por teste de hipóteses, além de fazermos entrevistas com os alunos. Os resultados sugerem que o método IpC impactou as crenças dos alunos positivamente, além de revelarem que o método EsM não teve a adesão esperada.

Topik & Kata Kunci

Social Sciences Labor in politics. Political activity of the working class

Penulis (4)

Kleber Mendes Pereira Dias

Claudio Mendes Dias

Sheila Cristina Ribeiro Rego

Daniel Guilherme Gomes Sasaki

Format Sitasi

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Dias, K.M.P., Dias, C.M., Rego, S.C.R., Sasaki, D.G.G. (2023). O impacto de métodos ativos no ensino de Química para alunos da EJA. https://doi.org/10.14393/REP-2023-68834

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Informasi Jurnal

Tahun Terbit: 2023
Sumber Database: DOAJ
DOI: 10.14393/REP-2023-68834
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